西师版语文五年级上册《不平常的信》分解.ppt

17.不平常的信 1.生字词： 寡（敌众我寡）（优柔寡断） 党（入党）（共产党） 申（申请书）（申报） 俺（俺们）（俺家） 一个故事需要几个要素： 思考：本文的背景、起因、经过、结果是怎样的呢？ 背景（第一自然段）：1945年3月，在敌众我寡的不利条件下，我军和日军为争夺小型机场，展开了一场殊死搏斗。 发展（第五自然段）：战士们收到回信和念回信的高兴情景。 思考：本文一共写了几封信，风别是谁写给谁的？ 一共写了三封信，分别是：战士写给蒙生妈；蒙生妈写给战士；蒙生家乡的大爷写给战士的。 阅读第三四自然段，回答问题。 1.战士们为什么要给蒙生妈写信，利用哪些条件仿照蒙生笔迹？ 阅读第五自然段思考问题 1.战士们收到信是什么心情？ 阅读第六七自然段思考问题 1.第六段有什么作用？ 3.信中写到：“可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。”怎么理解这个“值”字？ 从最后一封信中体会出怎样的情感？ 思考：为什么我们课文的题目叫《不平常的信》？ 因为蒙生妈不平常、最后一封信不平常、蒙生妈强忍悲痛托人写信不平常。 * 复习 2.本文讲诉了：1945年3月，我军与日军为争夺小型机场展开了一场战斗，虽然最后我们赢了，但战友赵蒙生死了。我们为了不让蒙生妈伤心坚持写信，蒙生妈强忍丧子之痛托人回信的感人故事。 背景 时间 地点 人物 起因 经过 发生 发展 结果 起因（第二自然段）：“我”的战友赵蒙生光荣牺牲。 发生（第三四自然段）：战士们决定给英雄 母亲写信，排长给蒙上妈写了第一封信。 结果（第六七自然段）：1946年的春天战士们收到一封不平常的信，一封蒙生妈托人写的最后一封信。 为了不让蒙生妈难过。利用赵蒙生的入党申请书、赵妈不识字、请人念信等条件。 2.体会出战士们与英雄母亲怎样的情感？ 体会出战士与英雄妈的深情厚谊和尊重。 高兴 2.体会出蒙生妈的怎样的情感？ 体会蒙生妈对革命的支持和她的坚强意志和博大胸怀。 过渡作用，引出下文蒙生妈托人代笔的最后一封信。 2.“这样一封信”是指什么信？ 就是指不平常的信 “值”字反映了英雄妈妈对儿子牺牲价值的肯定，表现了英雄妈妈舍小家为国家的崇高品质。 体会出蒙生妈的坚强意志和博大胸怀，感受英雄妈妈舍小家为国家的崇高品质。 * * *