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审题:一个人,敬佩 熟悉:爸爸,妈妈,叔叔,阿姨,老师,同学 陌生:清洁工阿姨,交警叔叔,医生…… 可以是古代的,也可以是现代的 可以是书本中的,也可以是现实中的 …… 看一看他们值不值得让我们敬佩呢? 勇敢 坚强 善良 勤劳执着追求 救死扶伤 为国捐躯 见义勇为 身残志坚 胸怀大志 一丝不苟 无私奉献诚实守信 关爱他人 废寝忘食 坚持不懈 尊老爱幼 勤学好问 不骄不躁 全神贯注 吃苦耐劳 为国争光 力争上游 乐于助人 勤学苦练 以身作则 奋不顾身 舍己为人坚强不屈 视死如归 拾金不昧 和蔼可亲平易近人 知错就改 团结互助 勤俭持家不畏寒暑 省吃俭用 锲而不舍 默默工作······ 优秀品质: 认真负责 身残志坚 拾金不昧 手艺精湛 为国争光 见义勇为 助人为乐 努力拼搏 救死扶伤 无私奉献 …… 典型事例 回忆人物的有关特点事例,一件事或两件事都可以 同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。 具体事例 小组内互相说说你打算选取哪几件事来体现你敬佩的人的品质? 回忆人物的有关特点事例,找自己最熟悉的、最好是亲眼目睹的事件,一件事或两件事都可以。 罗丹自己端详一阵,却皱起眉头。说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了一点儿,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动…… 《全神贯注》 罗丹自己端详一阵,却皱起眉头,说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了一点儿,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动…… 《全神贯注》 修改习作: 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 3、调---调整词、句、段的排列顺序,使其更有逻辑性。 4、换---调换不适当的词或句,改写个别句段,使其更合理,更有表现力。 写作口诀 我敬佩的一个人 我和妈妈去逛街。在路上,一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈,怯怯地说:“擦鞋吗?”我不由地打量起来:她瘦得皮包骨头,一双布鞋已有五六个小洞,衣服虽然破破烂烂的,但是挺干净的。妈妈见她这般可怜,便坐下来,让小女孩擦鞋。 她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油,麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上,然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注,看来,她干这一行已经有一段时间了。我问她:“你难道不上学吗?”她听了,眼睛顿时闪动着泪花,低下头,用一块干布,用劲打磨妈妈的皮鞋,发出“噼啪”的响声。半晌,她才告诉我:“爸爸去世了,妈妈又病倒了,我只能退学,靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学!”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手…… 擦完皮鞋,我同情她,小声跟妈妈说多给她一点吧!妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知,她只要了1元钱,并说:“妈妈说过,要钱就得用自己的双手去挣,不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍,用自己的双手挣钱给妈妈治病,在艰难的生活中挣扎,还一心想上学,这真是一个有志气的女孩。 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩,,她的精神感染了我,我永远忘不了她。 情境表演: 这是一堂作文课,预备铃响了,大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑,居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明,他看都没看地面就坐到了自已的位子上,接着又走进来一个学生小红,她好像发现了地面上的纸屑,可是她犹豫了一下,也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰,…… ( 她跟前面两位同学的表现截然相反,她会怎么做呢?) 请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等 认真观察。 张晓婷弯着腰,一手拿着扫把,一手拿着垃圾铲,轻轻地挪开桌椅板凳,然后一下一下的将地上的垃圾清理干净,那一丝不苟的样子,让人印象深刻。 ——(动作、神态)
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