习惯成自然分解.ppt

* 名言警句 　　习惯形成性格,性格决定命运。—— 约·凯恩斯【美】 　　好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来 ——保罗 盖蒂 孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金 好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。 -----苏格拉底 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查·艾霍尔） 　不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。-- 作者： 莎士比亚 　 ?在我们的生活与教育中，习惯成了一种神秘的支配力量，有时促使你在不知不觉中完成了一项任务。好的习惯比如睡觉前看三十分钟的书，如厕时看一会儿书，醒来时听一会儿歌曲等等，把流逝的时间用在了刀口中，一生积累下来的时间就是人人所不见的半辈子，这个无穷大的时间令人咋舌。又比如一个坏的习惯可以积羽沉舟，把一个人的品德搞坏了，让人瞧不起：随地吐痰，这种坏习惯的养成也不是一朝一夕的事，肯定是平时太不注意导致的一个坏习惯；又如，一个人烟瘾很重，这与他的心境有时不好，又喜欢在道上与朋友呑云吐雾，等等，不一而足。 习惯成就未来，习惯决定命运，一切成功和失败与习惯有千丝万缕的关系。 叶圣陶（1894－1988），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 全文共有9个自然段，可以分为三个部分。 第一部分（第1～3自然段）开门见山提出“习惯成自然”的话题，并以走路和说话为例，从正反两方面阐释“习惯成自然”的内涵，即“成自然”，就是“不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思”。并由此推广到一般，“无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力”，从而强调了“习惯成自然”是一种能力。 整体感知:理清文章结构 第二部分（第4～8自然段）指出养成习惯贵在躬行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要想养成某种好习惯，必须随时随地加以注意，躬行实践，这样才能收到预期的效果。他列举了“观察”、“劳动”、“读书”、“做好公民”等四个事例，具体说明“知”（懂道理）不等于有了相关的能力，只有去“做”了，我们所“知”的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。接着，他又从反面事例得出结论——做人做事，最要紧的是养成种种习惯。 第三部分（第9自然段）指明受教育的目的就在于要养成好习惯。 本文言简意赅，通俗易懂，语言准确，阅读时应仔细体会。 1、文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点? 无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。 以走路、说话为例，阐释“习惯成自然”的内涵，通俗易懂。 2、第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? ①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例； ②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。 文本分析： 3、第⑥段的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 　　不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。 4、文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? 　　 最要紧的是养成种种习惯。 5、结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识 。 学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力 1.问题：“‘习惯成自然’，这句老话很有意思。” ——将“有意思”改为“有道理”，好不好？为什么？ 不好。“有意思”的含义更丰富，不仅有“有道理”的意思，而且还有“值得琢磨”、“值得研究”的意思。另外，这样说更口语化，读起来更令人感到亲切。 品读： 2.问题：“我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上? 我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了? ”——将这段话中的两个设问句都改为陈述句，该怎么说？可以这样改吗？为什么？ 答 案 改为陈述句：我们走路总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上。我们说话，总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯