-我为你骄傲解剖.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 朗读课文 1、听录音，跟读课文。 2、自读课文。 3、抽读课文。 课文二 第一课时 作 业 课文二 第一课时 1.流利地朗读课文。 2.写一段话，说明陶行知 怎样教育王友。 听力训练 （1）陶行知为什么以给第四块糖结束谈话？ （2）陶行知怎样接受小同学的意见的？ （3）这件事说明了陶行知的什么品质？ （4）从课文中你学到了什么？ 听录音，回答问题。 课文二 第二课时 说话训练 按以下提纲复述课文。 （1）陶行知让王友去校长室等他。 （2）陶行知用肯定的方式引导王友认识错误。 （3）陶行知写诗称赞晓庄师范学校的学生当 老师。 （4）小学生批评了陶行知的诗，陶行知认真 做了修改。 每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，然后学生评出最佳小组。 课文二 第二课时 说话训练 课文二 第二课时 表演比赛 分小组准备，一个人扮演陶行知，一个人扮演王友，一个人扮演提意见的小同学。通过动作和言语来表现课文的内容。 各小组参加比赛。然后由学生自己评价，评出优胜小组。 写作训练 课文二 第二课时 针对陶行知教育王友的方法，你分析一下，为什么王友不仅接受了，而且十分感动。你认为什么样的教育方法好。 个人写，小组交流，补充完善。 写出你对陶行知教育方法的认识。 作 业 课文二 第二课时 1.用自己的话复述课 文故事。 2. 修改完善作文。 重点词语学习 1.看图学词语。 故意藏起来， 不让人看见。 躲 2.练习 看图后，用“躲”陈述图的内容。 语言知识 强化训练 重点词语学习 1.看图学词语。 用沉重的东西对准物体撞击。 砸 2.练习 看图后，用“砸”陈述图的内容。 语言知识 强化训练 1.用比较法学习词语 重点词语学习 攒——积累 相同点：都可以表示由少变多。 不同点：“攒”指具体的东西，比如钱。“积累”主要指抽象的事物，比如经验、资料。 语言知识 强化训练 2.练习：选词填空 重点词语学习 （1）我把（ ）的钱全部用来买书了。 （2）我们从做作业中( )了很多解题方法。 （3）老师把（ ）下来的资料，编成了书。 （4）爸爸用（ ）的休息时间， 带我去内地旅游了。 攒 积累 攒 积累 攒 积累 语言知识 强化训练 句型学习 1.用组合法学习句型 谁\什么…有…做什么 课文原句： 我有点儿东西给你。 这是由“我有东西”和“东西给你”两个句子套接而成。 语言知识 强化训练 2.练习：组合句子 句型学习 （1）你们有时间吗？帮我抄一下笔记。 （2）学校有一块绿地，绿地上开满鲜花。 （3）门口有一块黑板，黑板专门写通知。 （4）我们有很多方法，这些方法你可以参考。 语言知识 强化训练 1.在合适的词语后面打“√” 巩固练习 （光滑 光）的桌面 （打 说 谈）招呼 （修理 整理）窗户 （打碎 破碎 打击）玻璃 觉得 （自在 存在 独自） 说明 （通过 经过 放过） √ √ √ √ √ √ 语言知识 强化训练 （ 砸 ） （ 躲 ） （一直） （ 攒 ） （足够） （顿时） 用指定的词语完成句子 巩固练习 （1）这些核桃太硬了， 。 （2）那天下了课， 。 （3） ，我们才爬到山顶。 （4）他平时很节约， 。 （5）图书馆有好多书， 。 （6）听完小丽的话， 。 语言知识 强化训练 作 业 语言知识 强化训练 1.用所学词语造句。 2.用所学句型造句。 小组讨论： 围绕犯错误以后怎么办进行讨论，包括分析错误的原因，怎样对待犯错误，怎样改正错误等；当你犯错误以后，你希望别人怎样帮助你，帮助、教育采用什么方式你容易接