我真的佩服他(她)解剖.ppt

我真的佩服他（她） 教学目标：1、通过学习，引导学生想自己佩服的人学习，让学习，让真、善、美陶冶学生的情操。 2、能用具体事例表现人物的美好品质，详略得当，有真情实感。 3、培养学生修改习作的习惯和能力。 重点难点：具体事例表现人物的美好品质，详略得当，有真情实感。 教学时间：二课时 教学过程： 一、谈话导入。 【课件1：导入】 二、学习提示，明确要求。 【课件2：内容】【课件2：要求】 三、指导选材，互相交流。 【课件3：思考】【课件4：提示】 四、引导构思，提示写法。 【课件5：构思】 五、学生起草，教师巡视。 六、交流草稿，师生共评。 七、修改习作，誊写习作。 导入： 学习了《挑山工》和《愚公移山》两篇课文，谁能说说你佩服挑山工和愚公吗？为什么？ 习作内容： 在我们身边，有很多值得佩服的人。他可能是努力工作的爸爸，可能是孝敬老人的妈妈，可能是刻苦学习的同学，可能是乐于助人的好心人……请选择一位，用一个或几个具体事例写写他（她）的美好品质。详略要得当，要写出自己的真情实感。 明确要求： 写什么： 思考：你打算写谁？ 他（她）的哪些方面值得你佩服？你想选择哪几个事例来表现他（她）的美好品质？ 温馨提示： 选择的事例典型，能突出反映人物的某一或两方面的特点。 评议提示： 1、写人物的外貌，可用相貌、衣着等描写突出特点； 2、如果选择两个或两个以上的事例，可详写一例，略写一例； 3、要用人物的语言、动作、神态及心里活动表现人物的品质； 4、要表达自己的敬佩之情，不要靠喊口号，而是通过具体地描写，在字里行间流露出来。 * * * * * Copyright ? Wondershare Software * 2 3 3 4 5 我真的佩服他（她） 为什么写 他（她）具有美好的品质，自己真的佩服。 怎么写 1、用几个具体事例写出人物的美好品质； 2、详略得当； 3、写出真情实感。 * * * * 2 3 3 4 5 * *