九级综合素质评价实施方案.docVIP

学生综合素质评价实施细则 为了贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014］35号)精神09］55号和89号文件精神，结合我校实际，制定九年级综合素质评价实施方案。 一、指导思想 以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《基础教育课程改革实验区初中考试与普通高中招生制度改革的指导意见》和教育厅《陕西省初中生综合素质评价实施办法》为指导，关注学生的全面发展与差异特长，遵循基础教育课程改革的目标和要求，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生有个性的全面和谐发展。 二、机构职责、 1、马合中学综合素质评价领导小组 组 长：柳鹏钧 副组长：康思则 康煜祥 成 员：代广军 郭建华 郝泽鹏 张刘平 学校综合素质评价领导小组的职责是：制定与审核评价工作方案及相关的规章制度，指导各项评价工作，对评价者进行培训，监控评价过程，纠正评价中的错误，查处违规行为。 2、马合中学综合素质评价工作委员会 组 长：柳鹏钧 副组长：康思则 成 员：郝泽鹏 郭建华 代广军 高 梅 李 娜 学校综合素质评价工作委员会的职责是：制定具体的评价工作实施细则，聘任并认定评价者，组织并监督评价工作，对评价结果进行认定。 3、九年级综合素质评价工作小组 组 长：代广军 组 员：高 梅 郭建华 贺磊 万欢 姜娜 班级综合素质评价工作组的职责是：组织实施评价工作，收集评价信息，分析概括材料，陈述事实依据，客观公正评价。 4、学生互评工作小组 同学互评，以学习小组进行，每个小组通过投票选出三名同学负责本小组同学互评的统计工作。 三、评价对象 综合素质评价的对象为在校九年级的全体学生。 四、评价内容 综合素质评价内容分为六个维度，即道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。 六个维度的评价要素和关键表现如下： 评价维度 评价要素 关键表现 道德品质 文明礼貌 对师长有礼貌 与同学友好相处 言行文明。 勤奋进取 有进取心 学习刻苦努力。 遵纪守法 具备法律的基本常识 遵守社会公德和中学生行为规范 真诚待人、正直守信 不做损人利己的事情、考试不作弊。 热爱劳动 尊重劳动者和他人劳动成果 积极参加力所能及的劳动。 公民素养 社会责任感 关心他人和社会 乐于为他人和社会服务； 积极参加社会公益活动。 家庭责任感 尊重并关心家庭所有成员 理解、孝敬父母及长辈愿意承担必要的家庭责任与义务。 自尊自律 能正确认识自我、自信积极 能正确对待别人的意见、有错即改 自觉完成学习任务自觉抵制不良诱惑，文明上网。 环保意识 具有环保意识自觉维护环境卫生和公共设施； 积极参加环保活动。 学习能力 学习兴趣 有学习的好奇心与求知欲 能够独立完成学习任务 努力克服学习中遇到的困难。 学习方法 有良好的学习习惯 能够制定有效的学习计划 善于在学习中总结与反思能够听取他人建议不断改进。 独立探究 能够独立思考 善于提出问题和解决问题 掌握探究的策略与方法。 创新精神和实践能力 具有较丰富的想象力和创新意识； 有较强的动手能力，有实践活动成果或作品； 理化生实验操作考核合格； 综合实践活动考查合格。 交流与合作 团队精神 关心集体、乐于参加集体活动； 珍视集体荣誉、维护集体利益； 善于与他人合作共同完成任务。 沟通与分享 尊重并理解他人； 能够合理评价和约束自己的行为； 主动与他人交流和分享。 运动与健康 体质与健康 有良好的身体素质； 体育与健康课程学习努力； 体质健康测试合格。 健康心理状态 有良好的自我控制和调节能力； 能够保持乐观的生活态度。 健康生活方式 坚持参加体育锻炼； 爱好体育运动、在某体育项目上有一定特长； 有良好的生活习惯、讲究卫生。 审美与表现 审美情趣 能在日常生活和大自然中发现美欣赏美； 喜欢上音乐、美术课，认真完成作业； 有健康的审美情趣。 艺术活动与表现 积极参加各种艺术活动； 在艺术方面有一定特长； 能用多种方式创造美和表现美。 五、等级标准 每项分为四个等级：A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格），各项材料与标准如下： 1、道德品质 （1）材料提供 ①班主任期末评语的原始材料；②反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；③担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；④在校级及其以上有关活动中的获奖情况。 （2）等级标准 等 级 评定说明 A(优秀) 1、完整、客观、真实提供所需的材料； 2、行为表现证明在该方