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四年级品德社会教案 下 册 学校 班级 任课教师 单元教学设计 课题 生活中讲规则 单元序号 一 教学目标 情感、态度、价值观目标：在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 能力目标：初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 知识目标：初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 教材及学生分析 教材分析：本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。 学生分析：  重点 难点 重点：初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 难点：初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 课时 分配 时间 周次：从第 周至 周，日期 年 月 日至 年 月 日 课 时 教 学 设 计 课 题 做游戏讲规则 教案序号 1 授课时间 年 月 日 课 型 新授 教学目标 活动目的：通过活动，既可以使学生将自己的生活、游戏经验进一步呈现出来，拉进知识与生活的距离，同时又可以使规则这一比较抽象的概念在学生的介绍中能够较直接地印入学生的心田，使学生能结合自己游戏的经验初步明确规则的意义；然后选取其中的一个游戏可以在班上分组进行现场操作，看看哪一组能够遵守游戏的规则。 点难点 教学重 通过游戏活动，让学生明白规则就在身边，知道生活中处处有规则，体会规则的重要性。 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、谈话激趣引入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 你们都喜欢玩哪些游戏？ 同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。 二、游戏体验 1、感悟规则 刚才玩游戏玩得高兴吗？ 老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。 哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。 怎样玩大家才能玩得开心呢？ 老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。 2、运用规则 同学们玩得开心吗？ ××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？ 对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。 所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。 3、制定规则 （1）展示调查结果 课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果） 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 （2）讨论调查结果 请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 三、拓展规则 1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。 同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。 2、出示课件 同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？ （播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请