亚非拉国家的独立与振兴教学设计.doc

亚非拉国家的独立与振兴教学设计 红椿中学 汤良俊 教学目标： 知识识记： 1.知道印度国家独立和民族振兴的基本概况 2.知道巴拿马运河收回的情况 3.了解新加坡和韩国的崛起 4.了解非洲国家的民族独立运动 能力培养： 1.结合地图知道印度、韩国、新加坡、巴拿马运河、苏伊士运河的地理位置。 2.探究印巴冲突不断的根源，锻炼学生的分析探究能力 3.比较苏伊士运河和巴拿马运河回收的过程和它们在经济、战略上的重要地位，锻炼学生的分析对比能力 情感态度价值观： 1.通过学习，要使学生认识到二战后亚非拉国家的独立，是促使西方殖民体系土崩瓦解的根本原因。 2.要注意体会亚、非、拉人民为争取国家独立、民族振兴和促进国家发展所付出的努力和爱国的热忱。 3.联系巴拿马运河和苏伊士运河的回收简单的延伸到今天的南海问题，加强学生保护海权的意识。 教学重、难点： 1.印度的独立和振兴 2.巴拿马运河的回收 教学方法： 多媒体结合探究法 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习导入 通过前面的学习，我们了解了二战之后的主要资本主义国家的发展和社会主义国家的演变，大家简单的回顾一下有哪些国家？（学生回顾，美、欧盟、日、苏及东欧国家）经过调整和努力，这些国家的经济都得到了快速发展，他们是当时世界上的强国，但是，在的亚非拉地区许多国家都还很落后，有的国家还是西方国家的殖民地，那么，这节课我们就来看看，二战后亚非拉国家的崛起！ 二、新授 1.初步感知 ①.幻灯片出示当堂目标。 ②.学生带着目标，看书思考。提示学生注意理清历史事件发生的背景、时间、人物、过程、结果和影响。 2.印度的独立和发展 ①.回顾历史，印度是哪个的殖民地？（英国） ②.英国对印度实施了怎样的殖民统治？ （学生回顾，师引导:财富、资源的掠夺/商品倾销地/生产基地） ③.印度人民甘心被了奴役吗？他们做出了怎样的反抗？ （学生回顾，注意强调章西女王、圣雄甘地） 通过大屏幕展示回顾 ④.通过印度人民的努力，最终在什么时候，通过什么事件走向了独立？ （1947年，蒙巴顿方案的实施） ⑤.大屏幕出示蒙巴顿方案。结合地图学生探究蒙巴顿方案的特点以及今天印巴冲突的由来。 （学生自由讨论，小组汇报，注意强调克什米尔问题） ⑥.独立后的印度开始快速发展，大屏幕总结印度发展的因素，展示印度经济发展的成果。 3.通过印度引入亚洲新加坡和韩国的崛起 大屏幕展示亚洲四小龙经济繁荣的图片，学生探究它们快速崛起的原因有哪些？ （学生自由讨论，分组汇报，师引导： 优越的地理位置；抓住了机遇，并快速调整改革；重视教育、科技等） 4.引入非洲的独立 ①.回顾与非洲相关的历史事件（三角贸易），了解非洲大陆被西方国家殖民统治的史实。 ②.大屏幕出示非洲被殖民地图，要求学生看明白非洲大陆被哪些国家殖民统治。 再出示非洲独立地图，要求学生注意看独立运动从哪些国家率先开始？哪一年独立的国家最多？最后独立的是哪个国家，有何意义？ （学生回答，要注意强调1960年非洲年和西方殖民体系的瓦解） ③.出示印度地图，给学生简单介绍埃及收回苏伊士运河的历史事件 5.通过苏伊士运河引入巴拿马运河的回收 ①.回顾历史新航路开辟后，拉美地区逐渐沦为哪两个国家的殖民地？（西、葡）拉美人民进行了怎样的反抗？（伊达尔哥，玻利瓦尔）独立后的拉美经济发展缓慢，快速崛起后的美国，开始控制拉美地区，所以本节课所说的拉美地区的振兴是指拉美地区反对美国霸权的斗争。 ②.古巴怎样摆脱美国的控制走向独立的？（注意强调：卡斯特罗，社会主义道路） ③.在古巴独立的推动下，巴拿马收回运河的斗争也在不断进行。 大屏幕出示地图和材料，学生看图读文，并思考问题：美国为何要在巴拿马修建运河？巴拿马运河有着怎样重要的经济、战略位置？巴拿马政府为何会同意美国在自己的国土上修建运河并控制整个运河区？巴拿马政府怎样收回运河的？ （学生自由讨论，分组汇报，注意强调巴拿马运河的重要位置及巴拿马政府回收的过程和时间） 6.小结课堂，识记知识点。 三、拓展延伸 苏伊士运河和巴拿马运河在经济和战略上有何重要地位？艰难的回收过程给了我们什么启示？今天的中国应当怎样来维护海洋权益？ （学生自由谈，简单引导，主权，强国等，如果时间不够可布置成课后作业）