人教版语文七年级上册第十七课《奇妙的克隆》.doc

奇妙的克隆训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。 辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。 1．读：阅读课文，借助工具书解决字词障碍。多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。对于本文的作者，更应该有深刻的了解。建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。 《奇妙的克隆》教案 谈家桢 情境导入（激发兴趣，引发思考） 鲫鱼、鲤鲫鱼——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、绵羊 从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这体现了科学家们进行科学研究时的什么精神？ 追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探索。 这篇文章看似很理性客观。其实，在文章不经意的描述中，有很多能够体现科学家们勇于探索，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的句子，请找出来，画一下：385天59代，10微米；189个，只有两个，80多天，8厘米；247次失败等等。 同学们找很认真，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现了科学家勇于进取、严谨求实的精神。 教学目标在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。 辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。 文章的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。愿同学们能够学习这种高贵的品质并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。因为毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的！希望大家能够在科学的道路上走的更高、更远！ 为了考验大家的科学精神，我现在就要给大家一个问题请大家思考文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好处”，又说“科技进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分别指哪些内容？ 喜：最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物种群） 有效挽救这类珍稀动物 对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。用克隆法为人类自身提供“配件”悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题 三、拓展提升 13．展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？ 克隆人是福音，还是恶兆？(辩论形式) （一）反对克隆人(反方代表陈述) （1）克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。 （2）克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。 （3）克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。 （4）从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。 （二）支持克隆人（正方代表陈述0 （1）“不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”——《纽约时报书评》。 (2)“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”——比尔·盖茨. (3)“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造２１世纪的辉煌。”——麻省理工学院生命工程教授约翰·布洛克. （4）“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”——英国《经济学家》杂志。 大家刚才都说出了自己的心声，我也想告诉同学们：你是独一无二的，我也是独一无二的，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单，它应该拥有无上的尊严，生命因其唯一而宝贵！难以想象，假如人的生命也被克隆，这个世界将会变成什么样子。人的生命是无法复制也不容复制的！ 13．课堂小结 要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一办法不是克隆，而是：珍爱生命。 最后，让我们用八个字来结束本节课的学习，请同学们起立与老师一起放声呼吁，！ 热爱科学 敬畏生命 14.延伸练习 （一）阅读下列短文，回答问题。 克隆技术造福人类 克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的a-I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢？最好的办法