从蝙蝠的启示说起综合实践活动方案.doc

“从蝙蝠的启示说起”综合实践活动方案一、活动目标：1 通过研究活动，学生亲自开展调查，了解仿生学、了解生物的生态特点给我们人类带来的启示。2 通过研究活动，让学生学会发现，学会观察，学会收集和整理资料，体验围绕课题探究的过程与方法。3 通过研究活动，让学生形成敢于运用所学知识，发明创造新产品、新工具的科学态度。二、活动方法：　　查阅图书资料法、操作体验法。三、活动形式：　　通过查阅图书资料、交流汇报、进行小制作等形式开展活动。四、活动流程预设（一）课外实践体验探究1 激趣质疑：　　教师引导：蝙蝠能在漆黑的岩洞里灵巧地飞来飞去，捕捉蚊虫，却不会撞上东西，连细小的电线都会灵巧地躲开，他是靠什么本领做到的呢？　　学生可能回答：眼睛、嘴巴和耳朵。　　教师引导：究竟是怎么做到的，请同学们读一读《蝙蝠和雷达》（人教版语文第七册）这篇课文，认真思考“科学家是根据蝙蝠的什么特点发明雷达的？雷达的哪些构造与蝙蝠的什么地方相似？”这两个问题。2 出示并请学生阅读《蝙蝠和雷达》（人教版语文第七册）3 交流汇报如下：　　蝙蝠用管状的嘴发射超声波，用耳朵接受从东西上反射回来的超声波，来“看”东西。　　雷达也是靠接受物体反射回来的无线电波来“看”东西的。　　科学家就是根据蝙蝠接受回声“看”东西的原理发明雷达的。　　师引导：人们根据生物的特点发明了很多的新产品，想了解吗？（想）请同学们在父母的帮助下做以下3件事，去探究。（1）读书或上网查找1条“现代科学家根据生物的特点发明了什么”的信息，并写下来。（2）开展多种调查活动，填好“人类根据生物的特点发明了什么”记录表。表如下：　　动物名称依据的特点或发明的原理发明了什么备注鱼猫草鸟……　　（3）你根据什么生物的特点，受到了怎样的启发？你想发明的是什么东西？可以把想法画下来，写下来，做出一个模型来。上课时进行交流评比。（二）课堂交流1 激发兴趣　　我们知道自然界里有各种各样的生物，生物的许多本领令人惊叹羡慕。例如：鱼能在水中自由游泳，鸟能在天空自由翱翔，蝙蝠能在漆黑的岩洞里灵巧地飞来飞去……这些奇妙现象早已引起了人们的注意，人们在这些生物的启示下，发明了许许多多的新技术、新工具。　　比如：受到蝙蝠的启示发明了雷达。组织学生看图1，人们根据蝙蝠的什么特点发明雷达的？雷达的哪些构造与蝙蝠的什么地方相似？从中你明白了什么？　　教师引导学生可能作如下回答：蝙蝠用管状的嘴发射超声波，用耳朵接受从东西上反射回来的超声波，来“看”东西。　　雷达也是靠接受物体反射回来的无线电波来“看”东西的。　　科学家就是根据蝙蝠受回声“看”东西的原理发明的。2 交流收集的资料　　（1）教师：其实，早在古代，人们就学会了仿照生物的特点来发明产品或工具，请把你课前收集并填写的“人类根据生物的特点发明了什么”记录表，先在组内和大家交流交流。　　（2）抽学生分组交流　　动物名称　　　依据的特点或发明的原理　　发明了什么　　备注　　鱼　　　　　鱼用鳍和尾巴游泳　　　　　船、船舵、船浆　　茅草　　　　茅草边有锋利的齿　　　　　锯子　　鸟　　用纺垂形的身体和流线型的翅膀飞　风筝飞机、滑翔伞　是现代发明的。　　树　　根植物的根能使松软的泥土变的坚固　　钢筋混凝土　　……　　（3）其实，现代人还有很多新技术、新工具是人们仿照生物的特点发明的呢。组织学生看图2，让学生参照自己收集的资料，思考人们又是根据生物的什么特点，发明新技术的？　　（4）组内交流　　教师：你都知道哪些新技术、新工具是人们仿照生物的特点发明的呢？请把课前收集的信息“现代科学家根据生物的特点发明了什么”，在组内和大家交流交流。　　（5）抽学生交流　　教师引导，学生可能交流出如下结论：　　科学家根据鹰眼的结构正在研制鹰眼系统导弹，这种导弹在飞临打击目标上空时就能自动寻找、识别目标而跟踪攻击。　　科学家根据蛇能根据动物的热辐射“看”清动物的大小、远近的原理发明了热成像仪，被普遍运用在军事上。　　科学家根据变色龙能根据环境改变自身颜色迷惑天敌的原理，发明了迷彩服。　　科学家根据猫头鹰利用红外线看清夜里的物体的原理，发明了红外线夜视镜，红外线成像仪等。　　科学家根据鸟利用空气飞翔的原理，发明了飞机、直升飞机。　　萤火虫等动物发出的光都不产生热，所以又被称为“冷光”。科学家研究发现，萤火虫的发光器由发光层、透明层和反射层三部分组成。发光层拥有几千个发光细胞，它们都含有荧光素和荧光酶两种物质。在荧光酶的作用下，荧光素在细胞内水分的参与下，与氧化合便发出荧光。萤火虫的发光，实质上是把化学能转变成光能的过程。科学家发明了日光灯。　　……　　（6）老师也收集到一些资料，准备和大家交流。老师出示资料。　　（7）给