健美操案例和教学设计2015171706刘冬.doc

健美操训练队的案例分析 2015171706 刘冬 背景： 2015年，根据每年运动会需要，我从全校每个班级跳出2名学生组成了一个144人的中型健美操队。其中72名女孩，72名男孩。 训练的第一天，大多数学生并不知我组建队伍的目的，当我把他们带到操场正中间并告诉他们我们的目的时，我明显感觉到，大部分男生皱起眉头。但大多数人都保持了沉默，直到第一次训练结束，有一个男生过来跟我说不想参加，我记得很清楚，他是我教的班的一个学生，身体素质非常棒，不想参加的原因是觉得健美操不是男生的运动，起初我并没有给他说很专业的东西，或者告诉他有多少跳健美操出名的都是男生，只是告诉他再玩几天，觉得还不行就离开。和他抱有同样目的的男生，我记得有将近三十人。 高中生中生正处于生理青春期和心理叛逆期，处于可塑性很强的时期。因此如何做好学生心理的疏通，让学生喜欢上这项运动是一名教师必须具备的素质。 在第二堂课的时候，我给大家观看了自己编排的这套操的视频，并找了健美操5级，大众等一些考级的套路动作，当他们看到里面的都是一些肌肉男在跳的时候，最开始都是惊呼声，后来也许是学生发现了美感，还是真的觉得是男生学的东西，他们渐渐的有兴趣了，后来我告诉他们，真正想跳好健美操一定是男生才能跳出这种力道美，高中生希望老师的鼓励，在老师的鼓励下他们才会更有劲头，还有抓住一点高中生的弱点，在异性面前的要强，所以在训练的时候，当着异性的面会更加的表现自己，尤其是男生，在异性面前被表扬，赞美，会更加积极卖力，所以在训练的时候多鼓励他们，这样会更能激发他们的积极性。最后那个最开始不愿意的男生成为了四个领操员其中的一个，而且他会主动带动大多数男生去训练，最后传出最多的声音就是，这次运动会健美操表演，大家都感觉男生怎么好像比女生跳的好看。 案例分析： 体育教学中应把学生的活动作为教学的重心，使课堂教学呈现一种活泼的,开放的局面。本次训练过程就是我给学生创设宽松、和谐、平等、充满活力的训练平台，鼓励学生大胆地表现自我。这次训练的结果学校和学生们都很满意，我也一直关注学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育活动，学生的运动兴趣来源于学生思想特点，教师只要真正把学生作为学习的主体，重视学生的需求、情感、心理，使每个学生都能真正体验到学习和成功的乐趣，才能让学生与体育结下不解之缘，主动参与体育活动。只有这样，教师才能教得舒心，学生才能学得开心。 高中健美操课的教学设计 磐石一中 体育组 刘冬 一、指导思想 本课以“以人为本”、“健康第一”的思想为指导，贯彻新课程理念，力求从学生的实际出发。通过直观模仿、合作探究等的教学形式，创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创新思维。学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新。 二、学情分析 我校是一所市重点高学，学校目前有50个班级。学校体育运动场地器材明显不足，不能满足学生体育活动和个性发展的需要。课件篮球场上围观的人比比赛的人还多，为了占场地，学生恨不得一打铃就跑出去。80%的学生来自周边农村，农村孩子的身体素质较城市略好一些，但技能储备水平不高。他们缺乏体育运动意识，更无自觉锻炼行为，尤其是女生自愿锻炼的就更是凤毛麟角了。农村的孩子对身体姿态的塑造、对美的追求远不如城市的孩子。这些因素都要求我们在生生体育课上强化体形姿态训练，开展健美操教学。 三、教学目标 1、学生能理解健美操健身价值，能随音乐节奏自练单个动作和组合动作技能。 2、能主动展示形体与动作美，培养学生自信心。 3、提高学生创新能力，可以主动去创编、组合心得动作。 4、发展灵敏、协调等体能，在与同伴的合作与交流中增进交往能力。 四、课的构思 课前以视频引出学习内容——健美操，使学生通过观看视频中跳健美操的好身材来讲授健美操的意义，以及练习健美操对身体发育及体形的好处。学习套路动作前先学习健美操的基本步法、通过熟练掌握监本步法去让学生自己串联、并创编新的东西，通过套路动作练习观察学生的优势与不足，最后通过放松给学生总结 健美操《小苹果》教案 年级：高一16班 人数：50人 课次：第2课时 时间：2015-9-2 教师：刘冬 学习内容 形体训练 健美操 学习目标 1、学生能理解的健美操健身价值，能随音乐节奏自练单个动作和组合动作技能。 2、能主动展示形体与动作美，提高学生自信心。 3、提高学生创新能力，可以主动去创编、组合心得动作。 4、发展灵敏、协调等体能，在与同伴的合作与交流中增进交往能力。 部分 学习内容 教师活动 学生活动 组织与形式 目标检测 开始 准备部分10’ 常规教与学 2、明确学习目标与具体内容