高一数学[走进新课改]新课程的课堂教学改革 课件.ppt

一、课堂教学的理念 1、主体性 2、系统性 3、交往性 4、审美性 1、主体性 （1）真实的生活 孩子的生活 现在的生活 自觉的生活 可能的生活 （2）主动的学习 主动：活动状态、主体自觉、关系事物、追求期望（叶澜） 生产力发展对教育方式和学习方式的要求 （3）完整的生命 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 生活世界— 客观世界— 理性生活 — 真 社会世界— 道德生活 — 善 主观世界— 审美生活 — 美 2、系统性 系统特征—— 整体性 生态性 开放性 系统意识—— 宏观视野 关注细节 注重整合  锡山港下中心小学四个选择、四个告别 3、交往性 教学是师生一种特殊的交往活动 同为主体的人精神层面上进行的交往 4、审美性 二、课堂教学的效率 1、效率的特征：全面性、发展性、长效性 2、关注思维： 英国学者 斯腾豪斯：教育通过将人引入作为人类思维系统的文化知识，增进了人的自由。知识形式最主要的特点是人们可以用它来思维。 6、解决几个难点问题： （1）关于知识 尊重、思维、结构性 （2）关于训练 作业——现成作业多，自己编写少；知识巩固多，应用实践少； 书面作业多，口头作业少；统一布置多，自由选择少； 独立完成多，合作完成少。 （3）关于过程 从单一到综合；从个体到合作 从共性到个性；从课内到课外 从省略到过程；从形成到优化 （4）关于选择 三、课堂教学的设计 教学设计：运用系统的方法对各种课程资源进行有机整合，对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想。 1、教什么： （1）对待文本，入乎其内，出乎其外 （2）把握编者思路 模块：a、共同的情境 b、共同的课程目标和价值追求 c、一个、一组相近的主题、概念、原理 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托起太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆； 用孩子的字体写下：相信未来！ ——食指《相信未来》 2、怎样教： （1）基本的教学模式 讲解接受 自学辅导 问题教学 探 究——发现 掌握学习 开放课堂 （2）新课程倡导的学习方式 a. 学习方式的变革是时代的要求 学习的终结、片面 终身、全面 （自主）  打乒乓球 踢足球