培训课件_胶质瘤和脑膜瘤.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 4．失语症的治疗 （3）非言语交流方式的利用和训练 对重症失语症患者可将其作为最主要的交流代偿手段来进行训练。 包括手势语训练 、画图训练 、交流板或交流手册的训练和利用 、电脑交流装置 。 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 5．构音障碍的治疗 （1）轻度至中度构音障碍的治疗 ——改善构音的训练 ——鼻音控制训练 ——克服费力音的训练 ——克服气息音的训练 ——语调训练 、音量控制训练 、呼吸训练 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 5．构音障碍的治疗 （2）重度构音障碍的治疗 以非言语交流方式的利用和训练为主，同时利用手法辅助进行呼吸、舌唇运动训练等，并进行本体感觉刺激训练 。 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 6．认知功能障碍的训练 （1）注意障碍的训练 ——猜测训练 ——删除作业 ——听觉注意训练 ——注意的选择性训练 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 6．认知功能障碍的训练 （2）记忆障碍的训练 ——利用自身能力的训练 包括PQRST练习法 、编故事法 、视觉意象法 、首词记忆 、复述等。 ——利用外部辅助具的训练 包括笔记本、录音机、定时器、日历标记、标志性张贴、告示牌、路标等。 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 6．认知功能障碍的训练 （3）失认症的训练 ——单侧忽略的训练 包括①视扫描训练：面对镜子梳洗、刮脸等。②加强患者对忽略侧的注意：治疗师站在忽略侧与患者进行谈话；在忽略侧用移动的鲜艳物或手电筒提醒；从忽略侧递物，要求其用健手越过中线去拿取等。③对忽略侧施以触摸、挤压、按摩、冷刺激、拍打等。 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 6．认知功能障碍的训练 （3）失认症的训练 ——躯体失认的训练 包括①感觉整合疗法：将特殊的感觉输入与特定的运动反应联系在一起，如用粗糙的毛巾或患者的手摩擦身体的某一部位并同时说出部位名称。②强化训练：为了加强患者对身体各部分及其相互间关系的认识，可给予指令，如“指出（或触摸）你的鼻子”。 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 6．认知功能障碍的训练 （3）失认症的训练 ——视觉失认的训练 包括面容失认训练 、颜色失认训练 、视觉空间失认训练。 ——手指失认的训练 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 6．认知功能障碍的训练 （4）失用症的训练 ——结构性失用的训练 包括用积木完成构图作业训练，拼图训练 ，模仿画各种几何图形或自发绘画房子、人物训练，实用功能活动训练等。 第四节 康复治疗 二、治疗 （三）康复治疗 6．认知功能障碍的训练 （4）失用症的训练 ——意念性失用的训练 目的：在于帮助患者理解如何使用物品或如何完成连续动作。 如训练患者邮信，先将邮信的过程分解为将信折好放进信封中、封口、粘