培训课件_方版ICU实习带教.ppt

4学生操作考核表Word 文档.wps* 严格考核、加强实习生管理 操作考核 理论考核 严格请假制度 * 休息时间 * 考核反馈 考试结束后立即将扣分原因登记下来并给与讲解保证教学质量和带教效果 新建文件夹\实习满意度5.doc* * 耐心接受学生答疑 发放满意度调查表 * 耐心听取学生的心声 * 实习不是学习的结束 是人生步入社会的开始 我的ICU，我的家 * 动心服务 饮食护理 规范化沟通方式 第三部分 护理服务特色 * Diversity of Culture Content Layouts 彼得·圣吉1947年生于芝加哥.1990年，在麻省理工大学斯隆管理学院创立“组织学习中心”。1992年，《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》获世界企业学会（World Business Academy）最高荣誉开拓者奖（Pathfinder Award），在短短几年中，被译成二三十种文字风行全世界，它不仅带动了美国经济近十年的高速发展，并在全世界范围内引发了一场创建学习型组织的管理浪潮。《美国商业周刊》称圣吉为“当代最杰出的新管理大师之一. 1999年，被《经营战略》评为20世纪对商业战略影响最大的24个伟大人物之一。2001年，圣吉被《商业周刊》评为世界十大管理大师之一。 彼得·德鲁克(Peter F．Drucker) （1909.11.19~2005.11.11)1909年11月19日生于维也纳，1937年移居美国，终身以教书、著书和咨询为业。德鲁克一生共著书39本，在《哈佛商业评论》发表文章30余篇，被誉为“现代管理学之父”。杰克·韦尔奇、比尔·盖茨等人都深受其思想的影响。 “全世界的管理者都应该感谢这个人，因为他贡献了毕生的精力，来理清我们社会中人的角色和组织机构的角色，我认为彼得·德鲁克比任何其他人都更有效地做到了这一点。” ——通用电气前首席执行官 杰克·韦尔奇 “在所有的管理学书籍中，德鲁克的著作对我影响最深。” 　　——微软总裁 比尔·盖茨 “德鲁克是我心中的英雄。他的著作和思想非常清晰，在那些狂热追求时髦思想的人群中独树一帜。” ——英特尔主席 安迪·格鲁夫 通过宣导理念、传授知识或训练技能；改变个人行为，进而提升组织绩效。 通过宣导理念、传授知识或训练技能；改变个人行为，进而提升组织绩效。 对于问答阶段的恐惧： 一旦你打开问题的大门，你将丧失主动；你可能遇到一个自己没有准备好的问题；你不得不回答接踵而至的任何问题 回答问题时将目光移向全体受训者，而不只是受训者个人。 当回答完毕之后，将视线转向最初的提问者，再次询问其是否清晰无误地清楚了该类问题。 当遇到一个人连续提问时，先征求一下其他人是否有问题。 如果该问题涉及到若干个小问题，首先将各个小问题罗列清楚，再依次回答 声音是传达培训师情绪的工具，如果培训师的声音颤抖说明培训师或者紧张，或者激动，或者悲恸，或者愤怒，当然因颤抖程度的不同而不同。 所谓语调，主要是指声音的高低起伏，其问包含着强调的意思。任何一句话，由于语调运用不一样，其效果也有很大差别。 语调的重音落在不同的字上，一句话就表现出不同的含义。所谓重音，就是讲话人所要强调的重点词或词组。重音，是构成语调的主要因素。在一句话中，如果没有重音，语调就无法形成。重音的主要成分是强度、长度。高度虽然有时也是重音的一个成分，但用低而轻的声音仍然可以表现出重音的特征。比如，人在情绪低落、心情沉重的时候，说话仍有明显的重点，但不表现在声音的高度上。从这个原理出发，培训师就可以明白，讲课的声音高或低，对听课人领会重点，并无多大意义，这也是培训师保护好嗓子的重要根据。一些新培训师讲课，开始时起调高。讲到后来没劫了，气不够用，把嗓子喊哑了；或者没有节奏，不注意速度，跟“念经”一样；或者拿腔拿调不自然，等等。以上都跟运用语调的方法不正确有很大关系。 酿酒缸缸好做醋坛坛酸 养猪大如山老鼠头头死 改变不是一蹴而就的。千里之行，始于足下。每天进步一点，这不是结束，而是开始。上路吧！ 我的ICU，我的家 我的ICU，我的家 我的ICU，我的家 * ICU实习带教工作汇报 方 敏 我的ICU，我的家 * 汇报主题 优秀师资力量 带教安排 ICU实习情况简介 我的ICU，我的家 * 成立于1989年,是地市级医院建立最早的ICU。现位于济康楼9楼，病区总面积2302㎡，设置总床位40张，目前开设床位30张。 为10万级层流病房，设施一流，设备精良，固定资产达3000余万元。 现有医护人员85名，其中医师15名，护士70人，从事护理教学工作教师9人，具备实习带教资格老师25人。 第一部分 ICU简介 我的ICU，我的家 * ICU教学情况 1999年开始《急救护理学》教学，2000年开始接受ICU实习