历史板书设计,你的风采依旧.docVIP

历史板书设计，你的风采依旧 单位：江苏省连云港市青口盐场中学-----王永遵 【内容摘要】： 板书是教师在课堂上最常用的教学手段之一，它能够把复杂、抽象、潜隐的问题条理化、直观化和清晰化，帮助学生更好地理解和识记学习重点与关键。但是，随着多媒体教学手段的大量使用，很多教师忽视了板书的价值，弱化了板书的作用。为此，本文针对历史板书设计的作用、原则、类型及注意的问题等提出一点肤浅的建议，目的在于优化历史课堂教学，提高教学效率，充分体现历史学科的育人功能，培养学生的思维和创新能力，提高学生的分析、归纳、总结、概括、合作学习、体验探究的能力，为学生未来的发展服务。 【关键词】： 历史 板书设计 风采依旧 板书是教师依托黑板等媒体以凝练的文字、线条、表格、箭头、图形等为载体传递教学信息的教学行为方式，人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。 下面我就板书的作用、原则、类型及注意的问题等作逐一介绍。 一、板书的作用： 1. 能够使重点突出难点突破　　重难点体现一节课板书中，是板书设计的重要内容，但它并不是杂乱无的，而是条理有序的，它是一个相互联系的整体，是由知识点构的知识。而重点和难点是通过知识点的有机联系、因果对照得以体现的。2. 能够调控课堂教学进　　哪种的板书，都有自己，都有一条隐含的知识脉络，它就像是整个教学过程的“”，有了板书的醒目示，教师能够把握好授课的顺序，学生可以知识的脉络学习，师生步调一致，紧密相随，主动权掌握在教师手中。教师通过板书的书写，内容的讲解，不但可以使知识系统化、层次化，还可以调控教学进，使之张弛。 3. 精炼浓缩宏观把握　　板书不是教材内容的“”，而是对教材中的历史概念、历史事件、历史规律等的概括和总结，是教材内容的高度精炼和。它以短小精悍的整体形式展给学生，体现教学内容的内在，学生学习、识记宏观把握，也1. 书写规范---科学性　　板书的根本原则是科学性，只有符合科学性的板书才能地传知识和信息。因此，教师必须对板书中的字、、符号、等仔细反复推敲，坚决杜绝错别字，词句力求，确保板书的科学性。 2．设计启发性　　历史板书设计在确保科学性的前提下，还应启发性。板书好比是一棵的大树，具有启发性的板书可以激活学生思维，而充分运用分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式，会使知识之树枝繁叶茂，常用常青。因此教师应认真钻研教材，抓住知识的脉络，设计出能反映知识之间的内在联系能规律的具有启发性的板书。 3．整体性　　一堂课的板书就是一个有机联系的整体，是完整而不可分割的。根据教学进度的需要，教师书写时应充分考虑其板书的重心应与黑板的中心重合，同时在上下左右要留出的宽度，不能充满整个黑板，还要注意板书的布局不能“一头一头”，以免破坏布局的完整性。4． 艺术性　　好的板书不但可以突出重点、控制教学进程、体现知识的内在联系，而且还能给以美的享受，它所蕴含的书法美、色彩美和条理清晰、合理的结构美，不仅给学生留下赏心悦目、久久难以忘怀的美好启迪，还培养了学生欣赏美、创造美的能力，因此，教师在板书的设计中注意考虑富有艺术性的效果1．当教材内容之间存在明显的相似性或差异性时，时教师板书最好采用表格式这样可以减少文字的书写量，而且学生对比、分析、，·伽马 沿非洲西海岸向南绕过好望角，再沿非洲东海岸向北，然后横渡印度洋。 到达印度，找到通往东方的新航路 向东 1519---1522年 葡萄牙人 麦哲伦 横渡大西洋，沿南美洲东海岸南下，进入太平洋，再经印度洋绕过好望角，沿非洲西海岸回到西班牙。 完成了第一次环球航行 向西 上述板书不仅为学生理清了新航路开辟的基本线索，便于学生理解和识记，知道真正意义的世界历史从此开始，感受航海家勇于拼搏、不怕困难、敢于冒险的奉献精神，而且还能帮助学生加深认识新航路开辟的性质：新航路开辟到哪里，西欧殖民势力就延伸到哪里，新航路是海上航路，也是剑与火、血与泪之路，更是西欧资本主义的发家之路。 2.图示式板书 由文字、线条、箭头、几何图形等组成的图文混和排列式的图示式板书，其特点是形象直观地展示教学内容，许多难以用语言解释清楚的事件往往一经图示，便一目了然，把抽象的历史知识具体化、形象化，具较强直观性，有利于学习，。 教师启发引导，让学生对照上面图示讲述：随着美洲印第安人被欧洲殖民者灭绝种族的大量屠杀，欧洲殖民者为了自身的生存和发展急需在美洲补充大量新的劳动力。于是，贩卖黑人奴隶的罪恶行径开始了。欧洲殖民者的贩奴船在欧洲装上甜酒、枪支等劣质商品，从欧洲港口出发，到达非洲，这叫“出程”。在非洲，他们用酒、枪支等商品换取黑人，然后横渡大西洋到达美洲，这叫“中程”。在美洲，他们把黑人卖作奴隶，把得来的金银和原料等巨额财富运回欧洲，这叫“归