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第十三课 俄国农奴制改革学案 石义平 课标要求: 1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 学习过程： 『补充』 俄国农奴制：是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴 一．1861年改革的背景 客观 （1）经济上： （2）政治上： （3）思想上： （4）军事上： 阅读下列材料材料一 什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。 ——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》 材料二 与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下解放农民 ——亚历山大二世1856年3月的一次讲话 材料三 农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产…因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 ——亚历山大二世签署的废除农奴制的法令 请回答： （1）据材料一，俄国实行农奴制改革的原因有哪些？（不得摘抄材料原文） （2）结合材料二，分析亚历山大改革的目的是什么？ （3）据材料三，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ ．阅读下列材料 材料一 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。 ——1863年沙皇政府报告书 材料二 在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹（用马匹来带动机器）；而农民一文钱也不要花费。” ——《俄国农奴制度的废除》 材料三 如果总的看一看1860年俄国国家全部结构的改变，那就必须会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。 ——列宁《关于纪念日》 材料四 农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还有希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制及严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。 ——《1862年沙皇政府第三厅报告》 请回答： （1）材料一、二反映的现象分别说明了什么？ （2）根据所学知识谈谈你对材料三的认识。 （3）据上述材料和所学知识分析1861年改革的意义、局限性和实质。（1）资本主义经济的发展；克里米亚战争的失败；农奴的反抗 （2）为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益 （3）农民在法律上成为自由人；农民通过赎买获得一块份地 （1）材料一说明改革加重了农民的负担，农民十分不满；材料二说明了在农奴制下，地主不关心生产技术的改进或农奴制阻碍资本主义的发展或地主残酷剥削农奴等 （2）1861年俄国废除农奴制的改革，给俄国资本主义发展提供了充足的自由劳动力、资金和市场，使俄国走上了资本主义发展道路；材料三中观点认为这场改革是俄国历史的转折点，是顺应历史潮流的改革，充分肯定了其正确性， （3）改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路；但改革很不彻底，保留了大量的封建残余。它是对农民的一次大掠夺。 历史风云网 为您提供：新课标岳麓\人教\人民版各课教案\课件\试题\人物图文简介\原始史料\趣闻轶事\不同观点\拓展阅读等； 历年高考题、高考三轮复习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书！ 第 1 页 共 5 页 历史风云网 国内最早、最专业、最有思想的中学历史文化教育网站！