5中国大学生旧课本循利用的措施研究.doc

5中国大学生旧课本循环利用的措施研究 以陕西省十所高校的调查结果显示，大学生课本利用率低，缺乏循环利用的完善机制，由此可见，全国的旧课本利用机制也不容乐观。胡锦涛同志在十八大报告中指出，要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。那么，我们如何发挥旧课本的潜在价值？如何响应国家号召？如何建设资源节约型、环境友好型社会？对此，我们给出以下建议： 5．1 借鉴国外的经验，建立相关措施 5.1.1 在加拿大，课本循环利用已有数十年历史。在促进课本循环利用问题上，加拿大各省采用了行政与市场手段“双管齐下，相互促进”的策略[7]，义务教育阶段的课本是向学校借的，学期结束时交还给学校，这是行政手段；大学阶段的课本靠市场调节，这是市场手段。 借鉴加拿大的理念，我国可以创新循环利用机制。一方面，高等学校的学生，不需要交纳书费，直接向图书馆等机构借课本，等学期末时直接归还学校，以方便下一届学生使用；另一方面，利用市场这只“无形的手”，整顿课本的二手市场，从各高校图书馆和学生个人手中购买旧课本。随着新机制的不断完善，形成“借为主，买为辅”的新模式。 5.1.2 在奥地利，为了避免各高校在预定课本是无计划或超实际需求而造成的资源浪费，已制定出相关法律来监督学校课本预定工作，从而保证了课本的不必要浪费。 借鉴国外做法，通过颁布实施“旧课本利用管理办法”或“再生利用促进办法”等地方规章，制定符合中国国情的旧课本循环利用法律体系。 5.1.3 在美国，各大学生可以将用的旧课本回收给书店，而书店又把用过书籍加以整理，以较低价格卖给新生。这样，一本小心使用的课本有时可以让几代大学生使用。并且，在美国，课本是属于学校的财产，随着桌椅一起编号，学生不能在书上涂画写字。 鉴于此，从我国的角度来看，我们也可把大学的课本有私有变公有，并对其加以硬性规定，要求大学生爱护课本，珍惜课本，促进旧课本的循环利用。 5.2 探索创新机制 5.2.1 完善循环利用的渠道， （1）网上回收。通过网络在有关网站发布循环利用旧课本的信息，利用网络的普遍性和高效性进行社会宣传。加强旧课本的循环利用。 （2）学校代理回收。与学校有关部门进行沟通、协调，在学校建立自己的回收站，加大循环旧课本的宣传力度，使学生感受到此种做法的重要意义。 （3）开设旧课本调剂行或旧课本出租。从2012年我们的调查问卷中，53％的学生认为“开设旧课本调剂行或旧课本出租”这种回收方式比较好。调剂行对收购的书籍进行整理分类，并了解相关专业特点，对贫困学生或有需要的学生给予发放。一方面可缓解贫困家庭的经济压力，另一方面又可以提高学生选书的效率，为高年级与低年级学生提供了一个交流的平台。 5.2.2 建立相关循环利用的平台， 调查显示，40%的学生希望学校统一回收并有图书馆协助，43.5%的人希望有专门组织机进行回收，促进的循环利用。仅此两项就占了83.5%，说明学生都渴望建立旧课本循环利用的平台，从侧面也说明了现行学校相关平台的缺失，从而反映了建立相关平台的迫切性。 （1）建立学校与贫困地区的联系平台 目前我国经济发展迅速，但仍然存在一些问题，如，东西部教育差距，城乡差教育距。贯彻落实科教兴国战略、建设有中国特色的社会主义国家，必须首先解决好农村经济这一问题，归根结底是要解决好农村教育这一问题。为减小差距，实现共同富裕，利用先富带后富的契机，高校学生可把书籍回收，统一捐献给贫困地区，给他们提供上学的机会，享受同等的教育资源，圆上他们的大学梦。 通过查寻资料我们了解到,制约我国不少贫困地区教育发展的根本原因是因农民收入过低,无力支付适龄学生入学的杂费,而杂费中的70%左右是课本费.如果大学的旧课本进行循环利用并捐给他们,可以为这部分学生的家长减去大部分的经济负担。为实现这一点，学校应与贫困地区的政府部门或教育部门加强联系，保持沟通，以提供及时的信息，实现国家的整体富强昌盛。 （2）建立学校内部的联系平台 校内实行上一届学生把书传给下一届继续使用.这项工作可分二批完成.以《高等数学》、《大学英语》、《大学物理》等公共选修课为首批再利用课本.因为这些科目全校学生学习，不涉及是否对口问题，而且这些科目学生方便在本子上记笔记,所以可首先试一试.第二批考虑循环利用的应该是专业课本等专业选修类，选修的课程学生多不保存，其不是考研及相关考试的必备资料，可让同学们由此培养勤俭节约,保护环境的习惯；随着课本循环利用的提倡及推广，专业必修类课本可以专业对口发放给下一级学生使用，培养学生的爱心意识，养成不在课本中乱写乱画的好习惯。建立学校内部的联系平台，加强上一届学生和下一届学生