8.1电能教案及教学思.doc

二0一二学年上学期红旗中学课堂教学设计 第 七 周 星期 三 第 1 节 2012 年 3 月 28日 级 科 初二物理 课 题 8.1电能 主备人 黄颂 执教者 黄颂 授课班级 二（3） 学生人数 43 课型 新课 课 时 1 预计教师讲课时间 30 预计学生活动 时间 15 教 学 设 计 教学目标 基本目标： ?1．知识与技能 ·知道电能及其单位。 ·知道电能表的作用、读数方法。 ·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 2．过程和方法 ·体验电能可以转化为其他形式的能量。 3．情感、态度与价值观 ·了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。 教材分析 本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。 优生学情：在利用电能表转数这个参数计算消耗电能时仍有疑虑。 教学 重难点 【教学重点】：从电能的各种来源和应用来学习电能。 【教学难点】：家庭电能表的使用，对电能单位的理解. 教师课前准备 多媒体课件、实物投影仪。 课前活动 　　布置学生在课前收集家里面上个月的用了多少电，每度电多少钱，家庭、学校附近有哪些浪费电的现象，有什么解决办法？并预习教材 问家长家里上个月用了多少度电，每度电多少钱？了解家庭、学校附近有什么浪费电的现象并讨论解决办法。　?并预习教材 充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，而不是知识的被动接受者。把学习延伸到课外和生活中。丰富学生的学习方式，校内校外相结合。 、 活动一 引入新课 用多媒体引入，播放灯光璀璨的城市夜景；提问突然停电了会怎么样？ 观看、思考。体验从生活走向物理。 让学生认识到现代社会文明是以电为基石。突出电能的重要性，很自然引出电能的来源？ 2min 进行新课 一．电能的来源与应用 ［师］电力有如社会的动脉， ?小组讨论学习成果，并分析、归纳、发言。 ?讨论、发言。 带着问题阅读课本相关内容。 ? ? 　　讨论、交流、发言 创设情境让学生深入进行信息情感的交流沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向科学，提高学习兴趣。? 6min ［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要 引导学生总结出电能应用的方式 板书：2．电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。 二．电能的单位 ［师］我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？电能的单位是什么呢？ 板书：3．电能的单位 ［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳（J）. 板书：1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J） ［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧. 强化电能单位之间的转化练习并找出其中的规律 给与学生发言的时间和机会，培养学生敢于在众人面前表达自己的观点，乐于交流讨论，培养语言表达能力。　　 16min 三．电能的计量 ［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺.通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”.如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？ ［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的. 板书：4．电能的测量：电能表 出示电能表，学生观察.（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看） 电能表上有几个数字，叫学生尝试去读表并总结出方法。 应用所学知识，解决实际问题。 计算出自家上个月的电费并与小组成员交流 体现学生学习的主体性，使学生乐于交流讨论，培养语言表达能力