dfs_servic_2013年度督导自查报告.doc

泉源中学2013年度督导评估自查报告 泉源中学位于泉源乡驻地，占地72.5亩，建筑面积一万多平方米，是一所市级规范化学校，现有18个教学班，学生850多名，有教职工85名，其中专任教师77名，具有中高级职称者44人，占职工总数的52%，教职工学历达标率100%。 近年来，在上级教育部门的正确领导下，在泉源乡党委政府的大力支持下，我校办学条件不断改善，教学质量逐年提高，教育教学工作有了长足发展。学校以“办郯城乡镇示范初中，建科研名牌学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步规范学校管理，发挥教育科研的引导作用，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施，学校先后被评为“郯城县文明单位”“市校务公开先进单位”“市级绿色学校”“郯城县教学先进单位”等荣誉称号。 根据《郯城县2013年度全县义务教育阶段学校督导评估标准》，我校对照评估标准进行了认真自查,现将自查情况报告如下： 一、办学方向 1、规范办学，严格管理。学校严格执行《山东省中小学管理规范》，向管理要质量、要效益，保证教育事业健康有序、持续和谐发展。进一步细化岗位职责，领导班子成员职责明确，工作计划周密，措施得力，各项工作运行良好；带头学习政治理论和教育理论并坚持听课制度，校长、分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于20节，且有指导性评课意见；经常深入教研组参加教研活动。学校严格按照国家课程方案要求开齐课程门类、开足课时，无随意增减课程和课时的现象；地方课程周课时开设符合要求，采取减轻学生课业负担的具体措施并认真落实，学生课外作业量、在校学习时间、作息时间、学习材料、考试等符合国家和省规定要求。 深化管理，完善办学思想。 学校制定了《三年发展规划》，提出了以十八大精神为指导思想，全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：我校的办学理念是：以人为本 以德治校。办学目标是：“教育高质，管理高效，发展个性，追求创新”。我校的管理目标是：“德育工作系列化、教学管理规范化、艺体教育特色化、环境建设花园化”。 二、学校管理与教育教学 1、加强领导班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。我校领导班子由20人组成，包括：正、副校长4人，各处室责任人16人。班子成员均具有一定的教育理论水平，具有开拓进取精神和一定的实际工作经验和研究能力，能坚持经常深入教学一线与教师交流、研究、解决教学工作中的现实问题。 坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，形成由校长领导 —— 教导处管理 —— 教研组落实的教研管理网络。学校成立了以杜善锋校长任组长，陈沬副校长任副组长，教导主任及各教研组长为成员的校本教研领导小组，明确了校长是校本教研第一责任人。学校共设有10个教研组，对各个教研组实行明确分工，实行组长负责制，年终对各教研组实行捆绑式考评。 为将校本教研工作扎实有效地进行，我们从我校实际出发，制定了《校本教研制度》、《集体备课制度》《教师校本教研评价制度》、《教师业务学习管理制度》、《单元教学管理制度》、《教学质量过程监控制度》、《教师课堂教学档级评定制度》、《骨干教师专业引领制度》等制度，使校本教研工作日趋规范化。 全方位抓好德育工作，形成育人合力 。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，政教处注重抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。七年级以“迈好中学第一步”为侧重点，八年级以“迈好青春第一步”为侧重点，九年级以“迈好理想第一步”为侧重点。还通过组织各种形式的竞赛、演讲、专题报告及各种形式的社区服务、祭扫烈士墓等活动，对学生多角度地进行品德教育。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。 4.优化教学过程，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “预习 —— 展示 —— 反馈 ”的自主学习课堂教学模式。该模式的实施，更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给