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English around the world-Learning about language学案 【单元导航】 中国式英语 欧洲人做过精细的统计，自1994年以来加入国际英语行列的词汇中，中式英语贡献了5%到20%，超过任何其他来源。 除“孔夫子(Confucious)”、“中国功夫(kung fu)”、“麻将(mahjong)”或者“豆腐(tofu)”之类绝无仅有的称谓，再挑拣几个真正有中国气质、代表华夏气派、并影响全球当代生活的“鸡蛋词”。 (一)丝绸——silk 中国是养蚕大国，丝绸的故乡。“silk”的发音，显然是汉语的音译，这个词代表了中国高超的工艺技术和贸易强势。即便现在，丝绸仍在现代生活中充当雍容华丽、典雅高贵的象征。 (二)茶——tea 这个词，又是英国人从拗口的闽南话里偷走的。茶，和丝绸、瓷器比肩，堪称古代中国对外贸易的拳头产品。目前，品茶代表了一种生活方式和文化品位。 18世纪的柴斯特顿勋爵在《训子家书》里写道：“尽管茶来自东方，它毕竟是绅士气味的；而可可则是个痞子、懦夫，一头粗野的猛兽。” (三)世外桃源——Shangrila (Xanadu) 这是两个近义词，都有“世外桃源”的意思。“Shangrila”出自西藏的传说之地——香格里拉，“Xanadu”则是蒙古的元上都。如果要表达“世外桃源”，通常采用“Xanadu”这个词。 (四)风水——Feng Shui 风水，还是音译。它凝聚了古代中国在活人住宅和死人墓地方面的集体智慧。近年来，风水在美国红极一时，从中国人唇齿之间发出的音节，已经成为当代人急需探究的学问。 (五)走狗——running dogs 中国式英语“running dogs”贴切地表达了一种见利忘义、供人驱使的“下三烂”。最先运用这个词的是中国人，还是英国人，已无从考证；重要的是，英语世界接纳了“走狗”，并以汉语的思维抚育这个“外来词”。接纳词汇的同时，无形中也接受了中国人的价值观。 (六)大款、巨亨——tycoon 这种称呼是近些年才流行街巷的，指有钱、有势的商人或者企业家，中国传统的叫法是“大掌柜”。 ? ? 内容简析 本节课的内容是人民教育出版社出版的NSE高中教材必修1第二单元的Learning about language部分。本单元的中心话题是“世界上的英语”，通过对这一话题的探讨加强学生对英语语言的了解，对当代语言特别是英语发展趋势的了解。本单元旨在为学生学习英语打开一扇窗户，使学生了解语言的变化趋势，明确为什么除了英国英语和美国英语，还会有印度英语、加拿大英语等，以后可能还会有中国英语。本节课是单元的语言知识学习课，教师可在充分利用教材资源的基础上，结合学生的实际情况设计教学活动，旨在帮助学生有效地学习语言知识，并能熟练运用所学知识，形成有效地学习方法和解题技巧。同时，通过背诵大量经典例句，为以后的写作积累了素材。 目标聚焦 本单元为高一学生入学初期的学习内容。高中学习较之于初中学习任务重、学习内容多，学生对于紧张而有序的新学期学习还没有很好的适应，因此要通过课内教学，课外辅导使学生尽快适应高中的学习方式，语言学习离不开词汇，于是掌握一些辨析词义和词汇运用的方法很重要，但对于词汇知识的归纳总结能力以及语法的系统掌握需要步步提高。本节课的主要目的就是侧重训练学生对文章的重点词汇、重点句型的理解、辨析和运用，并通过对多个例句的分析，归纳总结词汇、句型的用法，培养学生养成自己分析、归纳总结的习惯，以及理解、识别与掌握间接引语中命令与请求的表达能力。 （一）语言知识目标 1．词汇 base; latter; fluent; command; request; because of; come up; at present; make use of; such as. etc. 2．语法 间接引语中命令与请求的表达法。 （二）语言能力目标 能够记忆课文中涉及的词汇及句型，熟练掌握重点词汇及语法的用法，并能够在理解掌握的基础上熟练运用。 （三）学习策略目标 阶段 形式 手段 ①篇章输入 → 课文/单句等 词汇输入/呈现→ ②小组协作单句→ 小组协作，字典等辅助资料 ? 词汇运用 → ① 真实情景，遣词造句 → 真实情景造句 ② 连句成篇，交际活动 → 信息交际，影像配音 ? 词汇反馈 → 教师指导，学生互评 → 汇报，词汇测试，写作等 （四）文化意识及情感态度目标 通过对“English around the world” 这一话题的探讨加强学生对英语语言的了解，对当代语言特别是英语发展趋势的了解。本单元旨