PEP小学英语五年级册说课稿.doc

PEP小学英语年级下册U说课稿 一、说教材　　1．教学内容与分析　　我说课的内容是人教版年级下册Unit “A field trip ”B部分第课时。Let’s learn”和“Let两部分。本单元的主要内容是学习英语表达法和句型的运用。这一课时是在A部分学习，John and his classmates 去郊游的话题，把有关交游中所做事情的日常用语、词汇和语言机构有机的结合起来。本课重点为句型“ What is ...... doing ? He’s .......的听说认读教学，并要求学生能在实际情景中运用。二、教学目标认知目标）情感目标能力目标：’s…，并能恰当的替换句中的动词短语。 4、策略目标： （1）通过单词记忆策略快速记忆单词。 （2）发展学生自主学习的能力和合作精神。能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 三．教学重难点教学重点：2.教学难点：4．课前准备、说教法和学法三、说教学过程　　(一)warming up　　小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，我设计活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，学生新知识，信心，同时也自然降低了新知的难度。　　，　　通过，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时　　(二) Presentation　　1．’s chant 和TPR活动让学生对短语达到熟记的程度。接着利用多媒体的优势，指导学生进行书写本课重点短语。最后通过补全单词的形式，让学生更深入的记住短语的音、形、意。 2.课件出示图片，讲授句子。 通过自学孩子们已经知道怀特老师和孩子们去郊游了，我就问他们想不想知道他们现在都在干什么？利用孩子们的这种好奇心，和孩子们一起走进句型的学习。 课件出示：———— What is Mike doing ? ———— He’s playing chess . （ 板书并指导书写 ） 为检查学生的消化情况又出示图片进行练习。 （三）. Practice.趣味操练，活学活用，合作交流，培养语言能力 1.击鼓传花游戏。（ 前面学习了短语和枯燥的句子，很乏味。这个游戏就是为了再次调动学生的积极性，让学生整堂课都处于紧张的学习状态）。 2 .听力训练。请在每人所做的事情下面画“√ ”。 Activity Name counting insects collecting leaves writing a report playing chess having a picnic Zhang Peng Wu Yifan Mike Sarah Chen Jie 此题训练学生的理解能力和判断能力。 （四）. Consolidation and extension. (巩固运用新知；拓展延伸。) 1、Fill in the blanks.（ 课件出示课本主情景图 ，根据图片内容，完成下面的短文。） Look, The children are very happy, Chen Jie ____ _____ a _______ , Sarah is _________ a ________ ; Mike _______ ________; Wu Yifan is _________ ________ ; Jonh and Zhang Peng ______ playing _________ . （ 检查学生对所学内容的掌握情况，以及所学内容在实际情况中的运用。） 在这节课的最后，我布置了一个有层次的作业，让学生自主选择： 1.听录音，仿读句子，在实际情景中运用所学的内容。 2.用英语向家长介绍自己的朋友此时正在做什么。 像这样分层次的作业，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，同时使学生的语言交际向课外延伸，使他们能带着动力，保持兴趣继续学习。 总之，在这节课的教学设计中，我重视学生自学，鼓励学生自己发现问题，通过自学，互学，帮学等多种方式，自己解决问题。让学生们体会到自学的乐趣，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习策略，并将这些积极的因素带入下一步的学习当中。 PEP小学英语五年级下册第一课时说课稿 一、说教材 我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit 4 Part A的第一课时。本节课所教学的短语在前面都已经接触过，所以在教学中要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，逐步渗透，进而掌握现在进行时的用法。 （一）教学内容 本节课是学生学习现