PEP小学英语四年级册Unit3 My friends说课稿.doc

PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends,Part A 第一课时说课稿 ——丁家营镇小学 余雪晴 我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit3 Part A第一课时、P28面的内容， 我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、 难点。）授课方式，教学过程，板书设计，课堂小结和布置作业。 一、说教材 1.教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括PartA Let’s learn和 Let’s find out 两部分。本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型 My friend is… He/She has… 2.教材的地位 本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。 3．教学目标 依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标： 知识目标：（1）能听、说、认、读本课时的主要的单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet。 （2）能听懂、会说“My friend is strong.He/She has short hair…”并能在实际情景中运用。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神，学会珍惜朋友之间的友情。 4．教学重难点 （1）重点：描写人物相貌特征的词汇。 （2）难点：quiet的发音 二、说教法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 三、说过程 本课着重以学生学习为主体，教师启发引导这节课，我分为6步来完成。 Step1.Warm-up（热身复习） Greeting with Ss. 为学生创造听说英语的氛围。 Let’s chant（听听唱唱）： Touch your nose，touch your mouth. Touch your hands and ears. Touch your feet,touch your head. Touch your arms and hair. Let’s do.听听做做 T: Ss: Make yourself tall. Tall,tall,tall. Make yourself short. Short,short,short. Make your arms long. Long,long,long. Make your eyes big. Big,big,big. Make your muoth small. Small,small,small. （通过听听、做做、说说，为学生营造了良好的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣。同时，不仅复习已学过的关于五官nose，mouth，eyes，ears，feet，head，arms等和描述外貌特征的单词tall，short，long，small等，而且为新知识的学习作了铺垫。） Step2.Presentation（新知呈现） （1）“friends”教学：出示Amy和Chen Jie握手的课件，让学生仔细观察图片，引导学生说出“朋友”一词，从而引出“friends”。播放录音，让学生跟读，然后分小组读。 （2）Practice：教师走下讲台和学生握手，说“We are friends.”然后让学生下位找到自己的朋