pep小学英语四年级册Unit4第一课时说课稿.doc

Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do说课稿 Hello, everyone! Today I’m glad to be here to share my teaching design with you. I’m going to talk about Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do of PEP Primary English, Book 3. 我将从教材分析 、教法学法 、 教学过程、教学评价手段 1.教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 4 My home中的第二课时，内容包括P.A Let’s learn、Let’s do两部分。本课的主要内容是学习五个生词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen通过Lets do活动进行巩固操练。?2.教材地位 本节课的内容是在学生已经学习了Unit 1 My classroom 的基础上再次学习有room的话题。本课是第三册Unit 4中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关room的话题奠定了基础，也为下面第五册Unit 5 My new room的学习做好了铺垫。 3.教学目标 （1）知识目标：能够听、说、认、读本课生词:study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen能听懂Lets do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home…”培养学生对家的热爱 (1)本课的教学重点是能听、说、认读词汇study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。学情分析： 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。 1.教法设计 首先在热身环节我发挥英语歌曲的激趣作用，让学生在愉快的气氛中进入本课的学习; 然后利用新旧知识的联系温故知新导入新课时;再结合课件和单词卡片等直观形象教具呈现新知、教授新知;最后通过形式多样的游戏、活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点。 2.学法指导 通过唱、说、猜、玩、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 三、教学过程 Step 1、Warming up Revision (1) Listen to a song: Happy home (设计意图：“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，） (2) T: What can you see? Ss: I can see a… (设计意图：1、导入：用“”引出 “Unit 4 My home”。 、课件出现图片，引出： 、 bedroom 、living room、kitchen 、bathroom等单词教学：视听 老师读 读等多种形式操练。 Let’s do a.结合课件教学：Watch TV,?read a book, have a snack, take a shower,?have a nap. b. Listen to the tape. c. Do the action. （设计意图：让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。培养愉快的学习情绪，提高学习的效率。 老师指定某个单词是炸弹，当老师指这个单词时，学生不能发出声音，如果有学生违规的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。 （设计意图:… 赢的学生拿到礼物包要高兴地说：This is my… (教师设擂台,让学生来挑战,赢的学生可以得到老师准备好的单词卡.) (设计意图:结合生活实际创设情境，巩固所学的新单词?Step 4 Extension 小小设计家，充分发挥想象，布置，用句：This?is my ，It’s bignice/beautiful, You can see a ... I?like my home. （设计意图:培养学生对家的热爱 画一画你的家，用英语说一说你的家. 四、教学评价手段 刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有： 1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主 2分组竞赛，采用星级评价，