The Englis club_钱君.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1.面向学生：小学 2.学科、年级、课题：牛津小学英语5B Unit 9 The English club 3.课时：1（复习课） 4.课前准备： 学生：认真复习第九单元内容以及所学过的介绍自己和他人的句型。 教师：课件、训练题等 二、 教学目标 1.知识目标：通过听说训练，能使学生利用本单元的句型Where is he/she from? He/She is from… Does he/she speak…? Yes, he/she does. I think he/she speaks…, too. No, he/she doesn’t. I think he/she speaks… I like… He/She likes…来介绍自己和他人。 2.能力目标：采用多元训练方式，培养学生听说能力，提高他们的口语交际及提取信息的能力。 3.情感价值目标：让学生了解不同的国家有不同的文化背景，不同的民族有不同的风俗习惯。 三、 教材分析 本单元核心教学内容是介绍国家、国籍和语言，重点学习句型Where are you from? Do you speak …? 及其回答。在Book 3A第十一单元和Book 4B第八单元中，学生已学过China, Chinese, English, 因此，教师可采用以旧带新的方法，拓展相关内容。 作为整个单元的复习课，教师可结合学生的知识掌握情况，适当补充另外一些和介绍自己、他人相关的句型，这节课，我觉得学生在新授课上第一人称、第二人称已经掌握得很好了，那我在复习课上就让学生尽可能的以第三人称操练本单元的重点句式。为学生进一步交际提供较为广阔的训练空间，也是对以前所学知识的一个系统复习。 教学重难点： 1.介绍时人称和动词形式的转变。 2.通过多元训练方式，培养学生提取信息和记录的能力，提高听力水平。 四、教学方法 直接法：通过图片、视频让学生感知，更利于学生理解所学内容。 听说法：以重点句型为中心进行听说训练，及时纠正错误，培养语言习惯和技能。 情景法：利用多媒体使学生置身于自然的语言交际环境中，灵活运用所学知识 功能法：注重学以致用，学用结合，教学活动以学生为中心，使学生真正地运用语言。 五、教学过程 1. Free talk (1) Listen to the song and surf the Internet. (2) Ask and answer. T: Hello, everyone! Welcome to Wide View travel service! I’m the guide. My name is Celia. I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese and English. And I like travelling very much. Do you like travelling? 2. Special tourist track (1)Look at the pictures and guess the countries. (2)Say something about the pictures：This is… He/She/They speak(s)…. He/she is…/They are… (3)Fill in the table. 请个别学生在白板上板书国家、国籍、语言，其他学生在练习纸上填写(纠错、齐读) 3. Our visitors (1)Pair work: Talk about the visitors. (2)Say something about the special visitor. T: Today, there is a special visitor here. He is a super star. Who is he? What information about him do you want to know? (3)Ss ask some questions and find the answer in his blog. 4. Sign up (1)Fill in the application form. (2)Introduce yourself. S: My name is… I’m… I’m a boy/girl. I’m from… I want to go to… I like… My telephone number is… (