yetan后进生落后成因及变化.doc

也谈后进生落后的成因及转化 镇江市高资职业中学 冯明富 ??从小学到高中，随着环境的改变，课程的增多，任务的加重，一部分学生遇到或多或少的困难。因种种的原因，导致这些学生不但没有及时克服遇到的困难，而且学习上思想上出现了滑坡，成为学生中的后进层，究其成因，具体有如下几个方面： 一、不良社会风气的影响 社会上“拜金风”的影响，一部分学生产生读书无用的念头，认为现在读书有劲头，不如人家有“来头”(有金钱、后台)，大学毕业生失业者举目皆是，我们一般老百姓的子弟读不读大学一个样；一部分学生想学习，但目的模糊，时好时坏，最终认为有无毕业文凭无所谓，早点出来挣钱比读书好；一部分学生思想单纯，受不良思想行为的影响，无所事事，追求高级享受，结伙拉帮，搞小团体，终日吃喝玩乐，在酒吧、网吧、卡拉OK厅通宵达旦。灯红酒绿“美好的享受”深深刺激、吸引着他们，学校“枯燥而单调”的生活使之感到厌烦。 二、个体心理的障碍 随着市场经济的日臻完善，人们生活节奏的日益加快，竟争意识越来越激烈，人际交往纷云复杂。学生直接或间接受社会、家庭、学校压力的影响，心理产生一定的障碍，如情绪的反常、注意力的分散、“惧怕感”的缺乏、性格的偏执等行为越轨，心态乖戾，时常采取过激行为。 三、家庭教育不当。 ???有些父母认为自己给了孩子吃、穿，教育孩子完全是社会与学校的责任。于是从不过问孩子的学习与品德情况，不仅不加以正面的积极引导，甚至从负面影响孩子的健康成长。据调查分析，不良品德行为学生家庭，常有下列情况：①家庭结构不完善，缺乏正常的生活秩序，如：单亲家庭、父母分居两地，对孩子关心教育不够；也有的家庭几代同堂，长辈之间对孩子的要求很难统一，对孩子的发展造成不良影响；②父母教育不力，缺乏科学的教育方法，家长在孩子教育的问题上感情用事：一是对孩子娇惯溺爱。不少父母看到孩子的毛病，却舍不得去管，怕孩子受委屈，遭磨难，姑息迁就，放任自流，不管不教，结果使孩子是非不分，善恶不辨，渐成恶习。二是对孩子操之过急，方法简单、粗暴。父母往往望子成龙（望女成凤）心切，对孩子要求过急，期望过高，当孩子实际表现同家长的要求相悖，同家长的期望差距大时，“恨铁不成钢”，加上许多家长法制观念淡薄，认为孩子是自己的，管教时用不着注意什么态度，讲究什么方法，结果造成父母与子女感情上、行为上的严重对立；③家庭气氛紧张，孩子经常处于应激之中。如父母关系不好，经常打架，吵闹。孩子得不到关心，甚至成为父母的出气筒。④父母经常不在家忙于工作而没有足够的时间去关心孩子的健康成长，一般都托付给爷爷奶奶或公公婆婆，这些孩子被称为“留守儿童”。由于隔代亲的原因，导致他们向畸形方向发展。⑤家庭与邻里关系不和睦……总之，家庭预防教育是基础。 四、学校教育的缺陷和失误 一是学校的教育观念陈旧落后，没有随着时代的发展而改变。部分学校只重视少数有升学潜力的学生，放弃对其他学生的教育，甚至歧视差生，使这些学生往往蜕变成品德不良者；二是重智轻德。一些学校只重视学生的学业成绩，不管学生的品德，奉行所谓“不管白猫还是黑猫，抓到老鼠就是好猫”，没有真正落实德育的首要地位；三是教师教育方法简单、粗暴，缺乏时代感和针对性；四是轻视法制教育，对法制课在学生品德发展中的地位认识不够，一切为考试而教。这样就使学生不良行为产生并不断强化。 综上所述，要教育、转化后进生，须遵循教育的规律，采取有效的措施。下面谈谈我们对后进生实施帮教的途径。 一、学校教育，方法要灵活多样 ??现在的青少年，透过各种信息网络，见识广，口齿灵。即使资力所限，判别是非能力弱，但遇到事情总会推一把，他们既会争辨，也会诡辨。因此，教育者的教师应适时转变教学观念，在思想教育过程中我们除了对学生进行爱国主义教育、道德品质教育、理想前途教育和法制教育等正面教育外，还应针对学生思想的复杂性进行重点关注和教育。消除品德不良学生的疑惧心理和对立情绪，重新认识和评价品德不良学生，尽可能看到他们的“闪光点”，巧妙地向学生表达善意，让学生理解到教师是真心爱他们，肯定他们的点滴进步，增强他们战胜困难的信心。 (一)运用沟通方法，感化后进生。 了解、尊重、关心、相信学生是我们与学生沟通的常用方法。后进生的道德感、理智感均呈模糊、狭隘甚至颠倒状态，容易犯错误，且反复无常。作为教师不能气量狭窄，行为偏激，以训斥处罚来代替教育。发现后进生犯错误时，要深入了解其犯错误的原因及思想动态，注意尊重学生的人格，消除学生疑惧心理及对立情绪，关心、相信他们，对他们循循善诱，既动之以情，又晓之以理，使之乐于接受教育。 高二级的左琛同学，读初中时常到网吧，曾与社会青年一道盗窃，受派出所教育。进入高中一年后，班主任发现左同学“旧病”复发。一天中午左琛盗走了同级同学的一辆自行车，班主任知道后，作深入了解，没有当众训斥