“以师为本”抓好常规实,“以生为本”创建高效课堂 2.doc

黔西2013年中小学校长论坛论文 落 实 精 细 化 管 理 黔西县花溪小学:陈安贵 2013年10月 落实精细化管理 努力提高办学品味 黔西县花溪小学 陈安贵 花溪小学是一所边远农村小学,现有8个教学班，学生只有近400名，教职工20人。在黔西县教育局、花溪乡中心校的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，以“更新观念、严谨求实、整体优化、争创一流”为办学指导思想，以“以人为本，弘扬个性，和谐发展”为办学理念，以有效管理和教学改革为学校的办学特色，学校教育质量稳步提高，学生素质得到了全面发展。 2011年被评为“花溪乡先进教育单位”；在全校师生的努力下又荣获“黔西县农村小学目标管理考核三等奖”的好成绩；2011年秋全乡统考八个单科第一，2012年春全乡统考八个单科第一，2012年春我校三年级语文在全县抽考中名列同组第三，2013年春三年级全县抽考语文又获同组第一的好成绩；2011年秋以来连续四个学期获得全乡教育教学第一名，2012年被评为“花溪乡先进教育单位”，2013年获评“黔西县先进教育单位”。而在教师方面，我个人2011年被评为“黔西县家长示范学校优秀教师”， 2012年黔西县校长论坛活动中本人论文获全县二等奖；我校王贵琴老师的论文多次获得县级奖项，2011年被评为“毕节市优秀教师”，2012年评为“黔西县优秀班主任”“黔西县三八红旗手”等荣誉称号；罗英老师的“学科渗透法制教育论文”也获得黔西县一等奖的佳绩，并报送毕节市参评。 春风化雨育新苗，春华秋实，硕果累累。几年来，在县局、乡教管中心领导的关心和支持下，我校教育教学成果初露头角，得到了家长和群众的高度评价，同时有力促进了学校的精神文明建设，推进了素质教育。沐浴课改的春风，我们将不断深化学校的教育改革，扎实工作，在新学期中再创辉煌。 下边与大家交流一下我们在工作中的一些做法。 一、 强化教师责任意识是落实常规管理的基础 师教是学生成才的梯子，学生良好习惯的养成和优异成绩的取得离不开高素质的教师群体。我们首先加强以职业道德规范为主要内容的师德教育，利用每周例会时间组织教师集体学习，谈体会、找差距、定目标。强化教师的责任意识，明确个人对社会的责任，对学生群体的责任，严格教师的行为，开展“铸师魂、扬师德、正师风、强师能”活动。要求每一位教师敬业爱岗，有忘我的工作热情，我们的口号是“学校是家，视生如子，工作是天，教育质量是我们的生命”。 至1975年建校的近四十多年来，我校教师一直秉承着这样一个理念——想学校之所想，急学校之所急，干学校之所需。这也是至今让我们取得丰硕成果的法宝。 而今，我们每天上午8：20上课，但老师们7：30就到校了，跟学生们一块打扫卫生，组织学生背古诗、名言警句，谈读书心得，交流新闻。中午，只有等到学生全部离校后老师们才肯回家。午后放学，老师们又给学困生辅导，有时和来访家长交流、谈心，直至家长满意后由才踏上回家的路。 每天每节课老师都要检查学生人数，发现未到校的学生，第一时间与家长联系了解情况，并报学校值日领导，做到学生管理不留空档。学生病了，到医院看病打针输液医疗费自己先垫付，并及时通知家长。天气骤冷，离家远的学生家长不能及时送厚衣服，教师就把自己孩子的衣服拿来给学生御寒；夏天下雨，冬天下雪，所有班级都要等家长亲自来接。去年夏季的一个暴雨天，有一位学生一直等到天黑都没有家长来接，司艳老师硬是冒雨把学生送回家，其实她还有个比学生更小的女儿在家里盼着妈妈回来。我们学校每一位老师都是一部感人的故事，每一位老师都是一本读不完的书，每一位老师都是学生的一片天，每一位老师都是教育事业的一座丰碑。 二、规范评价机制是落实常规管理的关键 根据黔西县教育局制定的《教学常规管理长效机制》，结合学校的实际制定了《教师备课制度》、《教师批改与辅导制度》、《教师听课评课制度》、《教师反思制度》、《常规检查细则》、《课堂教学评价细则