区中小学作文讲评课同题异构活动在实验小学举行.docVIP

区中小学作文讲评课同题异构活动在实验小学举行 10月27日上午，为促进我区中小学衔接，进一步增强作文教学的有效性，长清区中小学作文讲评课同题异构活动在实验小学举行。报告厅里坐满了专心听课、认真记录的小学、初中、高中的语文教师，与会老师认真倾听，虚心学习，收获满满。 课题为小学语文六年级上册习作三，写生活中人与人之间相互关爱的事情，体现人间真情。 小学段执教的是实验小学的曹海燕老师。她已是近五十岁的人了，但仍然精益求精。她心中时刻装着学生，所有设计均从学生中来，再到学生中去，运用多种方式引导学生习得方法，对学生的习作讲评富有针对性和实效性。曹老师的睿智、干练，让人深深折服。 中学段执教的是实验中学的贾丽老师。课堂上，贾老师耐心、细致，对学生循循善诱，悉心指导学生开拓思路，抓住细节，再现场景，指导扎实、有效。贾老师，知性、优雅，人淡如菊，让学生喜欢。 两节课精彩纷呈，各鸣佳音。课后两位老师就自己的课进行了反思。严谨、谦逊是她们共同的特点。区名师工作室的黄欣、梁召敏老师分享了自己观课后的感受，与会的老师们也纷纷发表自己的看法，与执教老师进行互动交流。区教研员董丽丽老师对这两节课给予高度的评价，肯定两位老师的辛勤付出，并就具体的环节设计进行点评指导，句句恳切，直入心灵。的确，这两节课给予广大语文教师的很多很多，为我们以后如何进行习作指导、讲评、修改指明了努力的方向。 最后，区教研室李全红主任作大会总结，她为老师们进一步厘清了不同学段对作文教学的不同阐释，要求大家不但要关注课堂，更要跳出课堂，做好自己学段的教学工作，做好每个学段的衔接。同时给小学语文老师提出四条建议：1.思考如何引导学生表达真情。2.思考从课内外阅读中汲取习作方法。3.与时俱进，优化习作教学。4.做好中小衔接，为学生的学习生活铺路。 这次活动如冬日里的一缕温暖阳光，让语文教师们看到了光明，相信今天的相聚，必将激发火花碰撞，升温衔接情感，凝结教学智慧，开创习作教学的新篇章。 （审稿：张颖 编辑：刘娟）