应对2014年学业考科学探究试题的复习.docVIP

应对2014年学业考“科学探究”试题的复习 ——简析历年科学探究试题 天略外国语学校 陈瑜 教科研中心 舒福生 一、命题指导思想 从2011版《初中科学新课程标准》来看： 要求：突出科学探究 发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。科学的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。应给学生提供充分的科学探究机会，让学生通过手脑并用的探究活动，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。 科学探究是一种让学生理解科学知识的重要学习方式，但不是惟一的方式。教学中要求运用各种教学方式与策略，让学生把从探究中获得的知识与从其他方式获得的知识联系起来，奠定可广泛迁移的科学知识基础。 对比了2012年《浙江省中考学科考试说明（科学考试大纲）》对科学探究的内容及要求2013年并没有发生变化。说明命题指导思想不变，依然是加强探究能力和实验技能的考查。 二、主要考查的探究能力 从2011版《初中科学新课程标准》来看： 强调培养学生进行科学探究所需要的能力，增进对科学探究的理解。具体包括以下内容： 1．发展观察现象和提出问题的能力，增进对提出问题意义的理解； 2．发展提出猜想和形成假设的能力，了解假设对科学探究的作用； 3．发展制定计划、进行简单的实验设计和手脑并用的实践能力，认识实验在科学探究中的重要性； 4．发展收集信息和处理信息的能力，理解收集、处理信息的技术对科学探究的意义； 5．发展科学解释和评价的能力，了解科学探究需要运用科学原理、模型和理论； 6．发展表达和交流的能力，认识表达和交流对科学发展的意义，认识探究的成果可能对科学决策产生积极的影响。 三、科学探究专题复习的策略 1．了解近5年的学业考试中的考查情况 2009年至2013年近5年湖州市中考科学探究： 2009年至2013年每年所涉及的内容 年份（题数） 内容 具体题目（本题分值） 总分值 2009（3） 物理 34．探究物体漂浮时，所受浮力与自身重力的大小关系（8） 8 25 化学 32．探究铜绿受热后生成的物质成分（9） 9 生物 33．探究叶片中叶绿素的合成是否需要镁元素（8） 8 2010（5） 物理 30．探究灯泡内钨丝晃动的原因（4） 32．探究椭球体磁体磁性最强的部分在哪里（4） 33．探究遮阳帘是否具有这样效果（4） 12 25 化学 34．探究镁与氮气反应的产物（7） 7 生物 31．探究蜜蜂发生部位到底在哪里（6） 6 2011（5） 物理 31．探究支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关（6） 34．探究干电池内部是否存在电阻（4） 10 25 化学 30．探究薯片包装袋内气体的成分（5） 5 生物 32．研究恐龙到底是恒温动物还是变温动物（4） 33．研究植物体内有机物的运输（6） 10 2012（5） 物理 31．探究节能灯与白炽灯正常工作时光照强度问题（4） 33．探究影响摩擦力大小的因素（6） 10 25 化学 30．探究过氧化氢溶液质量分数是否影响反应速度（6） 34．验证二氧化碳与氢氧化钠发生了反应（4） 10 生物 32．研究气雾能否解决根部空气供应问题（5） 5 2013（5） 物理 32．探究红外线是否具有可见光的某些传播规律（4） 34．探究气体产生的压强（气压）大小与 哪些因素有关（6） 10 25 化学 31．鉴别试剂成分（4） 32．探究二氧化碳在水中的溶解性（6） 10 生物 30．探究大蒜能否抑制细菌生长（5） 5 从表中可以看出这五年来科学探究部分的分值比重并未改变，从2010年开始题目的数量增加至5题，间接也表示考察的范围增大了；同时物理、化学和生物部分的题目数量和分值也在调整，但对比2012年和2013年发现题目数量及分值分布相同可以为2014年科学中考做个预测。 2．科学探究时可分以下几块专题复习 （1）科学探究的各基本环节 ①提出问题：从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。 三层意思：将提出问题的能力作为科学探究的一项具体要求；指出了通过什么途径提出问题；明确了提什么样的问题。 （2013湖州）小唐了解到电视机遥控是通过一种人眼看不见的光----红外线来传愉信号的。他想进一步了解红外线是否具有可见光的某些传播规律．进行了探究： 实验一：在遥控器前面分别用相同厚度和大小的硬纸板与玻璃板遮挡，保持遥控器方向、遥控器和电视机的距离相间，多次按下遥控器的“开／待机”按钮，发现用硬纸板遮挡时不能控制电视机，用玻璃板遮挡时能控制电视机。 实脸二：将