2016暑假社会实践调研报告.docVIP

暑假社会实践调研报告 题 目： 关于教育状况的调查报告 姓 名： 卢铭谦 学 号： 班 级： 2010届计算机系9班 完成日期： 2011年8月10日 指导教师： 吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部 制 关于教育状况的调查报告 调查时间：2011年7月30日 调查地点：肇庆市市区及农村 调查对象：所有市民 调 查 人：卢铭谦 前言 本次调查形式为问卷调查，于7月20日在肇庆市市区和农村向所有市民派发，是关于中国当代教育现状的调查。分为派发问卷、整理数据、总结报告三个过程。 此次共派发了400张问卷，其中395张有效。数据整理后出现的比较明显的问题有如下几个： 1．由于去年下达的政策-农村九年义务教育不仅免学费，更减免了学杂费，所以农村的适龄儿童少年基本都能完成九年义务教育。 2．农村有50%的青年的学历在高中以上，18%的学历在专科以上，9%的学历在本科以上。 3．市区有90%的青年的学历在高中以上，72%的学历在专科以上，41%的学历在本科以上。 4．市区的中年人文盲率几乎为零，农村的中年人文盲率为10%。 5．市区的中年人平均学历为初中高中，农村的中年人平均学历为小学偏下。 6．市区的高中生100%有意愿上大学，农村的高中生有78%有意愿上大学。 7．市区的高中生的理想学历平均为本科~硕士研究生，农村高中生的理想学历平均为专科~本科。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。…… 　　全社会要弘扬尊师重教的良好风尚。一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。要注意提高教师特别是中小学教师的待遇。……我们要继续发扬中华民族尊师重教的优良传统，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。 --温家宝总理 中国教育 中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”的战略决策，不断深化教育体制改革，实施九年制义务教育。各级政府不断增加教育投入，鼓励多渠道、多形式办学。“面向现代化，面向世界，面向未来”是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。 通过短暂二十多天的调查走访，我们不可能作到面面俱到，或许我们的调查报告还有不少缺陷。但是，我们坚信我们已经初步了解了农村义务教育的现状，并了解了始终徘徊不前的诸多因素，我们总结出“道路是曲折漫长的，前途是光明的”的科学的论断。综合多方面的观点，我们认为对现在农村教育现状首先要负责任的是孩子的家长，家长思想认知水平的高低和对教育重要性的认识程度的深浅决定着他们的孩子在接受义务教育的道路上能够走多远。许多不开明的父母，当家境遇到困难时就考虑让孩子辍学；还有些父母对孩子的学习不闻不问，当孩子字产生厌学情绪时，放任自流；更有甚者，利用孩子的不懂事，为了自己的贪图享受，利诱上进的孩子走上出门打工的 道路，正只家长们自身对待教育的消极态度在很大程度上影响着孩子们的学习态度，学习热情和学习成绩。其次义务教育事实的现状也在一定程度上取决于孩子门自身，贪玩不懂事是孩子的天性，禁不住物质利益和繁华世界的诱惑、认识不到学习对自身将来发展的重要性等。这些孩子往往在学校学不到东西，小学毕业就呆在家里或者走上了社会，看到那些到处游荡的幼稚的面孔，你不能不说叫人心痛。 然后值得一提的就是当地政府的总重视程度和宣传落实程度不够，乡村的教学设施的学校本来就不足，当地政府却撤消了部分中小学，而且中小学的教学设施落后，长期得不到改善；部分教师流失，师资越来越薄弱，孩子们得以成材的道路也越来越艰辛，越来越难走；让失学儿童在进校园学习的工作根本没有得到真正落实，政府的精力很少花在这上面，所有的这些以及其他的一些潜在因素导致现在农村义务教育的现状堪忧，义务教育普及的道路还很难走，是漫长的，曲折的。但是，在调查访问的过程中，我们也发现了许多好的讯息，首先最应该值得肯定的是我们敬爱的