普通话培训课件概要.ppt

普通话培训与测试 石家庄邮电职业技术学院 闫迎春 课 程 大 纲 第一章 普通话水平测试概说 第二章 普通话声韵调的辨正 第三章 普通话音变 第四章 普通话的节律 第五章 普通话非方音系统常见错误 第六章 普通话水平测试应试技巧 第七章 计算机辅助普通话水平测试程序 请给下列字词正音 教室 尽量 因为 氛围 处理 一会儿 禁闭室 押解 供给 血脂 悄然 负荷 压轴 解数 给予 创伤 炮制 档次 缩水 憎恨 茎叶 风靡 下载 粘贴 桎梏 籼米 砧板 墙垣 熟稔 洞穴 模样 泥淖 干涸 剖析 羞赧 差强人意 莘莘学子 否极泰来 生杀予夺 乳臭未干 大腹便便 呱呱坠地 拾级而上 一叶扁舟 硕果累累 济南 浙江 秘鲁 台州 蔚县 瓦窑堡 梵蒂冈 第一章 普通话水平测试概说 第一节 普通话概说 一、普通话的概念: 普通话是现代汉语的标准语，也是中华民族大家庭的共同语。1955年10月，全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议将现代汉民族共同语定名为“普通话”，确定了普通话的定义： 普通话是以北京语音为标准音（语音），以北方话为基础方言（词汇），以典范的现代白话文著作为语法规范（语法）的现代汉民族共同语，是全国通用的语言。 二、推广普通话的要求 推广普通话， 包括要求人们掌握普通话和使用普通话两个方面。 推普重点在学校和社会有关部门，普通话要成为学校教学语言、机关工作语言、传媒宣传语言、社会交际语言，2010年在全国范围内基本普及普通话。  三、推普的意义 1.消除民族隔阂，有利于国家的统一和民族的团结（语种相同有认同感） 2.推动社会进步，有利于促进人员交流和商品流通。商务贸易谈判、经济文化往来、日常工作交往等都离不开准确、熟练的普通话，这也是现代职场人员必备的一种职业素质。 3. 促进科学技术现代化，对文化和科技事业的发展意义重大。语言文字是文化的重要载体，随着文化教育的普及和提高，信息传播技术的进步和发展，计算机语言输入和语音识别问题的研究，都对推普提出了新的要求。 4.现实意义：通过测试，取得由国家语委统一印发的等级证书，持证上岗。 一证在手，全国通行。 相关链接 《中华人民共和国宪法》(1982年) “国家推广全国通用的普通话” 《中华人民共和国通用语言文字法》（2000年） 第三条“国家推广普通话，推行规范汉字。” 第十条“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用字”“学校以及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字” 第十九条“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。” 第二节 普通话水平测试概说 一、普通话水平测试的性质及组织实施 （一）性质： 1.普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。 2.它是由政府专门机构主持的国家级资格证书考试，旨在检测、评估受测人的语音标准化水平和词汇语法的规范化程度。 3.这项考试一律采用口试方式进行，注重测查应试人运用普通话的语言水平，不是普通话系统知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。 （二）组织实施： 普通话水平测试工作实行逐级管理和组织实施方式 －－国家语委及所属普通话培训测试中心对全国普通话水平测试工作进行宏观管理和测试的组织实施； －－各省、市语委及所属测试中心负责组织实施本省、市普通话测试工作； －－省部属大中专院校普通话培训测试辅导站负责本校教职员、学生普通话培训和测前准备工作，并组织实施本校学生的普通话水平测试工作。 二、普通话水平测试等级标准 1997年国家语委将《普通话水平测试等级标准》作为部级标准正式颁布 普通话水平分为“三级六等”： 一级（甲等97分以上、乙等92分以上）—标准普通话 二级（甲等87分以上、乙等80分以上）—比较标准的普通话 三级（甲等70分以上、乙等60分以上） —一般水平的普通话 要求达到二级乙等（80分） 三、测试方式、内容和范围 （一）测试方式：口试 （二）测试内容： 包括普通话语音、词汇和语法，以读