探究性提问在初中思想德课中的应用.doc

探究性提问在初中思想品德课中的应用 字数：2414来源：杂文月刊（学术版）?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 让思想品德课堂绽放异彩 字数：2378来源：杂文月刊（学术版）?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 小学思想品德教学的思考 字数：2652来源：中小学教育?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 如何上好初中思想品德课 字数：2671来源：中小学教育?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 小学思想品德教学的方法浅谈 字数：2604来源：中小学教育?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 浅谈如何在初中思想品德课中进行德育教育 字数：2291来源：中小学教育?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 浅议网络时代思想品德课教育的实效性 字数：2241来源：考试周刊?? ?? 2014年89期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 初中思想品德生活化教学探析 字数：2436来源：考试周刊?? ?? 2014年89期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 中国有“思想品德”课，德国有“善良教育”课 字数：1128来源：意林·作文素材?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 ?　　在德国，孩子生下来后，父母最需要做的是两件事：一是教育孩子学会自立，二是教育孩子从小有爱心，进行“善良教育”。?　　这种“善良教育”从爱护小动物开始。在德国，很多家庭养了小猫、小兔子、小狗、金鱼等小动物。这些小动物不仅是家庭宠物，也是父母们有意为孩子养的“实物教材”——家长们手把手地教孩子们饲养、护理小动物，使他们在动手照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾小生命。这种“实物教学”往往会收到潜移默化的教育效果。为了配合家庭内的“善良教育”，幼儿园里也饲养了各种小动物。老师把这些小动物“分发”给孩子们，由他们自行喂养。在喂养过程中，老师要求孩子们注意观察，写出“饲养记录”，并说出所喂养小动物的可爱之处。小学设有“善良教育”课，学生们可以用自己的零花钱“认养”学校里的各种小动物。?　　每学期开学第一周，很多小学都要举办以“善待生命”为主题的讨论或作文比赛，优胜者将获得校长和当地官员颁发的奖章和证书。?　　这些体现了德国人的教育共识：小时候有爱心的孩子，长大后会成为有用的人。?　　在德国，助人为乐蔚然成风，这是家长们对孩子进行“怜弱教育”的结果。同情和帮助弱者是德国人对孩子进行“善良教育”的一项重要内容。?　　德国家长定期带孩子到养老院、贫民区等地，鼓励孩子们为老人洗衣服、打扫卫生，为生活贫困的人购买礼物、食物等，以此引导孩子们关注弱势群体、帮助弱者。大街小巷内有很多志愿者，引导、教育孩子们帮助弱势群体。?　　为使“善良教育”更加明晰，一些学校还开展了“反面教育”，对那些在学校里恃强凌弱的“霸王学生”进行处理，召开有家长、社会人士、学生三方代表参加的“公示大会”，把学生的种种不良表现公之于众，做到公开、公正、公平，让学生受到警示和教育。?　　【素材分析】孩子的成长中不能没有教育，教育中不能缺少爱心教育。善待生命、同情弱小是每一个人内心里最应该留存的美好品质，如何拥有这种美好的品质？不能紧紧依靠书本进行灌输，更重要的是让孩子们在日常的生活中、平凡的小事里去感受、去实践，在潜移默化中净化心灵，提升认识。这种生活化的课堂、体验式的教育更能入心入髓，会让孩子终身受益。?　　【速用名言】?　　1.慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。?　　——法国思想家 卢梭?　　2.一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。——法国作家 罗曼·罗兰 引入时尚话题，提升初中《思想品德》教学的趣味性 字数：2104来源：中学课程辅导·教师通讯?? ?? 2014年14期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 初中思想品德教学中存在的问题及对策研究 字数：2515来源：中小学教育?? ?? 2014年11期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 关于提高初中思想品德教学成绩的思考与建议 字数：2808来源：博览群书·教育?? ?? 2014年8期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 社会主义核心价值体系构建思路下的初中思想品德教育 字数：2985来源：速读·上旬?? ?? 2014年9期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 浅谈初中思想品德教学中的情感教育 字数：2314来源：博览群书·教育?? ?? 2014年8期 ??字体：大?中?小??打印当页正文 如何激发初中学生对思想品德课的学习兴趣 字数：