数学 2015-216学年第一学期教学计划.doc

阜平县职业技术教育中心 学 期 授 课 计 划 表 （理论含实践） 2015-2016学年 第一学期 课程名称： 数学 授课班级： 15微机 主讲老师： 李雪茹 课 时 分 配 授课周数 周课时数 授课总 学时数 其中 理论课时数 实践课时数 机动课时数 19 4 76 60 0 16 审 批 签 字 教研组长 ?陈业春 年　 月 日 教学中心主任 ?刘玉林 年 　 月 　 日 学期授课计划说明 教学 大纲 制定 部门 教育部 教材 使用 情况 说明 数学（基础模块）上册，李广全、李尚志主编，高等教育出版社，2009年8月/2009年11月 学生 情况 分析 就业班的学生上学年的学习发现学生的数学基础差，缺乏自信心，还有一定的自卑心理，意志薄弱，不能控制自己坚持学习缺乏科学的学习方法，对基本概念和基本运算法则掌握不到位；因此要充分考虑到学生的实际情况。要因人施教，培养他们的自信心，让学生从自卑中走出来，让学生真正认识到数学在专业中的重要性，以及为终身学习奠定基础。 学期 课程 教学 内容 简要 第三章：（函数） 掌握函数的概念、定义域、值域、单调性、奇偶性及函数的应用及一元二次函数的图像、性质。 第四章：（指数函数与对数函数） 理解分数指数幂和实数幂的运算性质；掌握指数、对数函数的图像与性质及函数方程的解法、应用。 第五章：（三角函数） 理解角的概念及推广，掌握弧度与角度的运算，同角三角函数的基本关系式，诱导公式，两角和与差的正弦、余 弦、正切公式。正弦、余弦、正切函数的图像及性质，正弦定理、余弦定理、及解斜三角形。 课 程 教 学 目 标 一、专业能力目标： 1、理解函数的概念，函数的表示法，函数的性质，了解函数的实际应用； 2、理解有理指数幂的概念，掌握实数指数幂及运算法则，理解指数函数的概念、图像及性质，理解对数的概念，了解对数函数的图像及性质； 3、了解角的概念的推广，知道各象限的角、界限角及终边相同的角等概念，理解弧度制的概念，会进行角度与弧度的换算，理解三角函数的定义，理解同角三角函数的基本关系式，理解正弦函数的图像与性质 二、方法能力目标： 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力 三、社会能力目标; 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2、 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 教 学 重 点 难 点 重点： 1、函数的概念，利用“描点法”做简单函数的图像；函数的应用 2、有理指数幂的运算法则；指数函数与对数函数的性质及应用 3、任意角的三角函数、同角三角函数的基本关系式、正弦函数的图像及性质 难点： 1、对函数的概念及记号y=f(x)的理解；利用“描点法”做简单函数的图像；分段函数及其应用 2、分数指数幂的运算；实际问题讨论中指数模型的建立 3、弧度制、三角函数的周期的理解、已知三角函数值，求指定范围内的角 实现 教学 目标 的总 体构 思及 方法 结合以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，结合现有的职业教育教学方法，从中等职业学校学生的实际出发，符合学生的认知心理特征，关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。 教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。 1、课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、都弄清楚，了解教材的结构合理地确定教学内容的广度和深度，明确教学的重点与难点和关键，合理安排教学的顺序，要把数学教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，改变过去“掐头去尾只烧中段”的做法。让学生感到生活周围处处有数学，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，在教学中多采用生活实例导入新课，或名人故事 ，激发学生的学习兴趣，从而调动学生的积极性。 2 认真上好每一节课 （1）重视运用教具、学具的教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。 （2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。 （3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不