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《第三节 灯泡的电功率》教学设计 教科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级上册 哈尔滨市木兰县新民镇中学 刘文智 《第三节 灯泡的电功率》教学设计 教科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级上册 哈尔滨市木兰县新民镇中学 刘文智 【摘要】 本节课选材于教科版初中物理九年级上册第七单元第三节，是电功率知识和实际生活联系的重要内容。 【关键词】 灯泡的电功率 实际功率 额定功率 【教材分析】 1、教材地位及作用 本节内容是在学习了电功率知识后的一节实验探究课。分两个板块：（1）认识电功率（2）测定小灯泡的功率。关键组织好教科书上的两个探究活动，达到物理课程的最终目的:从生活中来，回到生活中去。本节也是本章知识的结束，是知识运用的至高点。 2教学目标 知识与技能（1）知道用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关。（2）通过实验探究，学会用电压表和电流表测小灯泡的额定功率和它的实际功率。 过程与方法 通过实例和实验，探究小灯泡的功率与什么因素有关。 情感、态度与价值观（1）介绍常见电器，培养学生热爱科学的情感。（2）初步建立将科学技术应用于实际的意识。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 播放多媒体进行新课引入观察上的灯泡铭牌，你们发现了什么？如果此灯泡两端加的电压小于220V，那么灯泡的电功率是25W吗？实验一教师出示实验报告的形式，引导学生自己完成好。 1）如图指导学生组装电路（学生手动组装）； 2）调节滑动变阻器完成下表： 实验次序 小灯泡两端的电压 U/V 灯泡的亮度 1 等于2.V 　 2 略大于2.V 　 3 略小于2.V 　 借助研究兴奋点，讲解：额定电压与额定功率(1)如果用电器两端实际所加的电压高于额定电压，这时实际功率将 __________ 额定功率，能不能正常工作？ (2)如果用电器两端实际所加的电压低于额定电压，这时实际功率将 ___________ 额定功率，能不能正常工作？ (3)结合以上两点得出灯泡的亮度由 _______ 决定，并举例让学生判断。 (4)“220V 25W、3V 0.75W”这些字样我们还能发现什么？教师介绍额定电流以及电阻。 结合本节例题及常见电器设备的电功率，指导学生如何更有效地使用电器和保护电器。实验二指导学生探究小灯泡的额定功率 ?通过学生设计实验，动手操作 木兰县教育教学网站资源 《九年物理》 2