大学毕业论文—《让花儿美丽绽放以语文、历史教学为例探究新形势下的素质教育》研究报告.doc

研究性学习研究报告 让花儿美丽绽放 ——以语文、历史教学为例探究新形势下的素质教育 研究报告 1.基本信息 成果名称：《让花儿美丽绽放——以语文、历史教学为例探究新形势下的素质教育》研究报告 成果负责人： 联系电话： 学校名称：登封市东华镇第一初级中学 研究小组成员：陈含雨 陈思 程宇翔 程怡菲 王恒 王少丽 指导教师：程学军 刘秀霞 刘君 2.摘要 李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”国家教委副主任柳 斌同 志 在民 主 促 进会 天 津 市委 员 会 和天 津 市 教育 科 学 院联 合 举 办的 “ 应 试 教 育” 转 向 素 质教 育 研 讨会 上 ， 发表 了 题 为《 实施科教兴国战略 ， 是历史的必然选择 》的 讲 话， 其中 的 第四 部 分题 为“ 基础教育的紧迫任务是实施素质教育 ”。而语文、历史教学担负着全面提升学生素质、开拓学生视野、发展学生智力、培养学生高尚的审美情趣的重要任务，培养学生社会主义思想道德素质、历史责任感和爱国主义精神，是素质教育在语文、历史学科中重要体现。 素质教育的提出有着深厚的实践基础，是改革开放以来我国广大教育工作者、教育科研人员以及社会各界人士长期的教育实践和理论探索的结果，凝聚着他们的智慧。素质教育是我国教育在新的历史时期改革和发展的必然选择。 3. 关键词：素质教育 语文教学 历史教学 4.正文 (1) 选题的依据 李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”国家教委副主任柳 斌同 志 在民 主 促 进会 天 津 市委 员 会 和天 津 市 教育 科 学 院联 合 举 办的 “ 应 试 教 育” 转 向 素 质教 育 研 讨会 上 ， 发表 了 题 为《 实施科教兴国战略 ， 是历史的必然选择 》的 讲 话， 其中 的 第四 部 分题 为“ 基础教育的紧迫任务是实施素质教育 ”。 质教育是我国教育在新的历史时期改革和发展的必然选择。 （2）研究价值 素质教育的提出有着深厚的实践基础，是改革开放以来我国广大教育工作者、教育科研人员以及社会各界人士长期的教育实践和理论探索的结果，凝聚着他们的智慧。而语文、历史教学担负着全面提升学生素质、开拓学生视野、发展学生智力、培养学生高尚的审美情趣的重要任务，培养学生社会主义思想道德素质、历史责任感和爱国主义精神，是素质教育在语文、历史学科中重要体现。 （3）、研究内容 一、“素质教育”的提出与推进 孔子在两千多年前就比较全面地提出了朴素的民主教育思想.在教育对象方面,孔子提出有教无类的原则,主张人不论出身贵贱,不论品行善恶,不论聪明愚笨,不论年龄大小,不论是否有了职业,都可以而且应该接受教育;在教育内容方面,孔子重视品德教育、美育陶冶和体育卫生,重视培养学生的能力,使学生人格得到全面发展;在教学方法方面,孔子先于苏格拉底首创了启发式教学法,他针对学生的不同特点实行因材施教,主张教学相长,以师生共同讨论作为经常性的教学形式。 新中国成立以来特别是改革开放以来，党中央一直把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。1985年5月，邓小平同志在改革开放以来第一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”这是素质教育的最初的思想源头。 1994年全国教育工作会议提出：“基础教育必须从‘应试教育’转到素质教育的轨道上来，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。”同年8月，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第一次正式在中央文件中使用了素质教育的概念。 1999年，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，并召开全国教育工作会议，发出了全面推进素质教育的动员令，素质教育开始进入全面推进的新阶段。 2012年11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重举行。党中央明确提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。 　　 二、素质教育的内涵 李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”素质教育是为了提高学生素质，强调教育者发挥创造精神，从