当代科学术讲义.doc

《当代科学技术》 讲 义 2013年9月 当代科学技术 第一章 科学技术是第一生产力 内容：科学和技术的内涵、相互关系以及它们与社会和经济发展的关系、 第一节 科学、技术和科学研究 一、科学及科学的作用 Science，来源于中世纪拉丁文Scientia，是“知识”、“才能”的意思。综合19世纪以来中外关于科学的各种定义，建立起较为完整的科学概念的内涵：科学是系统化、理论化的知识体系，是创造知识的社会活动，是一种社会建制。 三层意思： 科学是人对客观知识的认识，是反映客观事实和规律的知识 科学是反映客观事实和规律的知识体系 科学是一项反映客观事实和规律的知识体系相关活动的事业 二、技术及技术的作用 1. 技术概念 与科学的概念一样，技术概念也是一个历史范畴。它是随着社会科技的进步和社会的发展，技术的概念也在不断地发生变化。 在古代，技术乃是技巧、技艺、技能的总称。 在现代社会，由于科学技术的飞跃发展，技术活动的领域扩大了，涉及到人类活动的各个领域；技术中科学知识的因素增加了，科学成了技术的先导；技术活动中的物质手段，不仅指工具和设备，即硬件，而且还包括引导、协调和规范工具和设备相互作用方式、活动程序和过程的软件。 概括当代技术的整体面貌，我们把技术定义为：技术是指人类运用知识、经验和技能，并借助物质手段以达到利用、控制和影响自然和社会的系统，它是人们的知识能力同物质手段的结合。 现代技术的物化倾向越来越明显。 2. 技术与科学的关系 既有区别，又有密切的联系，而且，随着科学技术的发展，两者的关系日益密切。 科学与技术的区别表现在三个方面： 形态不同──科学主要表现为知识形态，技术总具有一定的物质形态。 目的不同──科学活动的目的是认识世界，发现、揭示客观规律，主要回答“是什么”、“为什么”的问题；技术的目的则是改造世界，是要利用客观规律，使人们适应和影响自然界，主要解决“做什么”、“怎么做”的问题。 方式和效应不同──科学活动的方式主要表现为自由探索，而技术活动一般都有明确的实用目标。 科学需要经过技术转化才能成为现实生产力，故它的使用价值往往是不确定的、长远的；而技术与生产的关系极为密切，技术是直接是生产力，故它可以达到直接的、确定的经济效果。 科学与技术的联系表现在：现代科学与技术相互作用、相互促进，科学引导着技术的进步，出现了“科学──技术──生产”的发展模式。 对于科学来说，技术是科学的延伸；对于技术来说，科学是技术的升华。 三、科学研究与开发及其重要意义 1. 科学研究的概念 科学研究（research）──创造知识和整理、修改知识，以及开拓知识新用途的探索工作。 知识的整理、积累与创造知识是不可分割的。 2. 科学研究的类型 基础研究、应用研究、开发研究。 3. 开发研究新解 建立大科学研究的概念。 四、科学研究与经济和社会的关系 科学研究已是一项事业，广泛渗透到社会与经济的各个方面，如何使之协调发展和发挥作用一直是国家、政府能不能取得成就与进步的关键。 一个国家科技水平的高低，不仅是经济和社会问题，也是政治问题。 第二节 科学技术是生产力的历史过程 古代科学技术发祥在人类四大文明古国。近代和现代科学技术则产生在西方。物理学和天文学的进展是近代科学技术发展的主要标志。微观物理学、电子学、固体物理学、系统科学的发展则是现代科学技术发展的标志。 一、古代科学技术形成生产力的源流 劳动：对自然现象的观察、认识、思考。远古时代：～公元前4000年。 人类“第一发明”：弓箭。新石器时代：公元前4000～前3000年。 第一次技术革命：钻木取火，熟食、制陶。 从石器时代到铜器时代：畜牧时代─农业时代。农业时代持续的时间，～1750（阿·托夫勒《第三次浪潮》）。 生产力发达的先驱──文明古国 四大文明古国：古埃及、巴比伦、古印度、中国。 奴隶社会生产文明的代表──古希腊：当代西方文明的发祥地。 世界首次生产力高潮──中国的辉煌时代：封建社会的科学文化高峰。 中国科学文化源于汉朝，盛于唐宋。 二、世界第二次生产力高潮的前奏──文艺复兴运动 元末、明、清期间，中国封建社会陷于思想僵化、闭关锁国的状态，迷信盛行，科学技术发展停滞不前，世界科学技术的中心西移，第一次：中国→意大利，时间：13-16世纪。 1. 四大发明对欧洲科学技术的推动作用 2. 文艺复兴运动──巨人的时代 3. “科学实验时代”的代表人物──哥白尼、维萨留斯、伽利略 科学方法论的伟大启蒙作用──培根和迪卡儿的方法论 三、世界第二次生产力高潮──产业革命 17世纪到1830年，世界科学技术中心由意大利转移到英国（第二次转移）。这期间欧洲大陆处于动乱，英国利用