必修二生总复习第章第节.ppt

归纳整合 一、染色体结构的变异 染色体断裂后在非同源染色体间错误接合，更换了位置 易位 指染色体断裂后倒转180°后重新接合起来，造成这段染色体上基因位置顺序颠倒 倒位 一条染色体的片段连接到同源的另—条 染色体上，使同源的另一条染色体多出跟本身相同的某一片段 重复 一个正常染色体在断裂后丢失一个片段，这个片段上的基因也随之失去 缺失 跟踪训练 1. （2008年广东卷）21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如下图所示，预防该遗传病的主要措施是（ ） ①适龄生育 ②基因诊断 ③染色体分析 ④B超检查 A．①③ B．①② C．③④ D．②③ 解析：21三体综合征是人类染色体异常遗传病。在进行遗传咨询和产前诊断时，要对胎儿进行染色体分析。从题中所给图示分析，当母亲年龄大于30岁后，随着母亲年龄的增大，21三体综合征患儿的发病率迅速增大，所以预防此遗传病要实行适龄生育。 答案： A 2. （2009年佛山一模）在人工去雄的番茄花的雌蕊柱头上，涂抹一定浓度的生长素类似物，可以得到无子番茄。下列有关无子番茄和无子西瓜的叙述，正确的是（ ） A．无子番茄性状能遗传 B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C．无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 D．若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组 解析：无子番茄是用一定浓度的生长素来处理没有受粉的番茄花蕾，使子房（壁）发育成果实（果皮），生长素起的是促进发育的作用，而对细胞内遗传物质并无影响。无子西瓜是三倍体，是先将西瓜染色体数目加倍，形成四倍体，再与正常的二倍体西瓜杂交形成的三倍体植株，它在减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因而没有种子。 答案： B 热点聚焦 区分基因突变、基因重组和染色体变异 （2009年惠州一模）日本和美国的研究小组分别在2007年11月宣布：他们借助具有逆转录酶的病毒为运载体，把4种基因注入人的皮肤细胞。经过培养，这些皮肤细胞被“改造”成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的干细胞。此过程不需要发生（ ） A．细胞分裂 B.脱分化 C．基因重组 D.染色体数目变异 解析：主要考查细胞的分化，很多考生可能由于对脱分化的概念还不了解而选B。高中教材对基因重组的定义是：“在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合”，而有关资料对其定义为“由于不同DNA链的断裂和连接而产生DNA片段的交换和重新组合，形成新DNA分子的过程”。后者包括原核生物的基因重组、转化（直接吸收）、转导（媒介）和接合（如细菌和放线菌）也可发生。基因工程的原理是基因重组。基因重组是遗传的基本现象，病毒、原核生物和真核生物都存在基因重组现象。减数分裂或体细胞有丝分裂均有可能发生基因重组。 答案：D 名师点睛 ：关键是理解基因突变、基因重组、染色体变异的概念、特点、结果和应用等方面的区别和联系。基因突变是DNA分子结构的改变，基因重组是基因的重新组合，基因工程属于基因重组。染色体变异是指染色体的结构变异和数目变异。 热点训练 以下关于生物变异的叙述，正确的是（ ） A．基因突变都会遗传给后代 B．基因碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变 C．染色体变异产生的后代都是不育的 D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中 解析：并不是所有的基因突变都会遗传给后代；染色体变异若是染色体组成倍增加，其后代也是可育的；广义的基因重组可发生在基因工程中。基因的碱基序列发生改变，其对应的密码子一定改变，但翻译成的氨基酸不一定改变，故选B。 答案： B 走进实验室 基础再现 实验课题：低温诱导植物染色体数目的变化  进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。 材料用具 洋葱或大葱、蒜(均为二倍体，体细胞中染色体数为16)，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数