纪事小诗第272页概要.doc

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学诗实录 《代 序》 诗,是一种集中反映社会生活的文学样式,当诗人对现实生活中某些事物引起感觉,就注入了自己的思想感情,凝结成为形象。通过有色彩、有节奏的语言表达出来,就成了诗。换句话说,诗是由感情、形象文学和音韵凝结而成的。 一个人是社会的人,由于具有一定的社会政治观点和阶级立场,因此,他在描写事物的时候,总是把自己对这种事物的理解和看法,自己的思想感情放进诗里,以这种感情或那种思想影响读者,由此而知,诗是一定社会生活的反映。 “诗本多法,韵通万方”,然而,要成为好诗,则须以物寓情,情见于物,做到言近而旨远,言简而意不尽。如“麓堂诗话”所说的:“诗主要是寄兴,托物寓情,所谓比与兴者,皆托物寓情,而为之者也。盖正言直述,则易于穷尽而难于感发,唯有所寓托,形容慕写,反复讽咏,以俟人之自得,言有尽而意无穷,则神爽飞动,手舞足蹈而不自觉。” 鲁迅说:“诗要读起来顺口、易记,大体押韵。无韵不成诗,诗不但要悦目,还要悦耳。”《尚书》曰:诗言志、歌咏言、声依咏、律和声。 匡亚明在《江南诗词》发刊辞中说:“在我国诗坛上,作为诗词这一文字形式,看来还没有其他文学形式可以代替,历代许多名篇、佳作、绝唱、好句,其意境的高远,词藻的优美、语言的精炼,描写的深刻动人,音韵的悦耳和谐,往往使人一唱三叹,反复吟咏,兴味无穷。”这是对格律诗最精譬的评价。 过去,我与诗道,缺乏研究,懂得甚少、亦无兴趣。后来,随着年岁增大、阅历经多,又看点历史书籍,同时,通过省诗协举办的诗词函授学习一年,收获很大、懂得不少基本知识,又通过老年大学学习,对诗词有新的认识。加之,因工作之需,常事外出,足之所至,目之所击,仰视俯察,对其中影响较大的事和物,特别是政治运动,名胜古迹,山光水色等就产生了一些感受。常言说诗情画意。诗作为感情抒发的表现,便情不自禁的随笔概纳几行或几章,这样便形成了纪事性的自由小诗。积久成帙,作为怡情达意、纪事之一助;至于严明格律,讲求意境,自然不是我力所能及的事了。 我学习写诗,是从“文化大革命”中开始的,“文革”前虽写了些,但不多,在“文革”中已被散失。现将“文革”后期,进“干校”以后到现在,按记录草本,依时间顺序不以内容分类择抄六百八十二首。同时,为了记明全历程,又根据个人简历资料回忆增补“苦难少年”和“战争烽火”两个部分,计八十四首,共七百六十六首,定名为《纪事小诗》当作笔录,敝帚自珍。作为已历中鸿爪雪泥,留作纪念。这样,当不免为识者之一笑,然而鸿雪留痕,亦有以竭愚者之一得。从是,抚今思昔,由此及彼,丰富生活、豁达胸怀,就正有道以求是勖励素志而探新,陶冶情操、怡养心性,亦是老年人的逸事和乐趣吧。倘得高明笑而颔之,当为厚幸。 我学诗的途径是:一读书;二游览;三磨炼;四拜教。乃系八行,成为二章。 其一:早岁学诗始读书,又经游览续新途; 困心衡念多磨炼,终觉功夫甚浅浮。 其二:小诗纪事喜成篇,实感发于方寸间; 引玉之砖亲经历,聊当友我忆当年。 孙福昌97年10月 草成感赋 致仕归来作散人, 青萍当稿得粗成; 山鸡舞镜难藏拙, 亮相登台愧效颦。 咏絮拟盐笑道韫, 抛砖引玉仰知音; 九州信有高贤在, 敢扣柴门慰素心。 序 诗 风和日丽气清新, 大地生辉处处春; 锦绣河山增艳色, 升平盛世促诗情。 放开浪潮欢千里, 改革风行富万民; 一卷小诗聊纪事, 沧桑岁月记萍踪。 一、苦难少年 我于一九二七年二月十三日,出生在一个贫农家庭,当时全家八口人,六亩地,由于人多地少,加之兄弟均为幼小,无劳力,父亲常年雇工和捕鱼(后大的兄长都曾雇过工)生活极端困难。一遇到灾年,就要外流乞讨,真是食不果腹、衣不蔽体、含酸茹痛、荼蘖之苦,不足以喻。 出 生 自幼出生家境贫, 雁行序末最年轻; 饥寒交迫抛荒野, 难报四娘救命情。 注:兄弟五个我为最小,即排行老五。 卖 身 出生刚满两周岁, 灾歉逃荒洪泽滨; 三斗高粱身被卖, 双亲难舍赎回门。 注:湖滨系指临淮头西南下小台子,在此以挖食茅草葫维生,苦度荒年。 落 水 四岁无知事不明, 失身陷进激流中; 难忘兄叔同相救, 呛水排除得复生。 注:兄叔是胞兄洪昌和叔爷玉波。 寸 草 心 记得孩时受母鞭, 哭声未止笑声喧; 寸心难报春晖暖, 雨过云开日在天。 放 猪 始起六龄放窝猪, 赤身裸体犹欢舞; 寒风烈日有何惧, 穷户孩儿耐大苦。 暴 雨 迅雷挟电震天庭, 骤雨狂风交互侵; 谁解牧童身世苦, 天公

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