幼儿园备课要求.docVIP

幼儿园备课要求?? ?幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展；环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性；为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求： 一、指导思想： 1、集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径。 2、集体备课必须在充分研究课程标准和教材的前提下，选择最科学的教、学法和程序，在个人备课的基础上，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。 二、具体实施步骤： 1、集体备课的基本程序是：个人选材备课——中心发言人说课、集体研讨——实施活动——集体评议、个人总结。每组每次确定1中心发言人，每组的组织、实施、效果由该组织负责人统一负责。 2、中心发言人根据教学计划，自选一个活动内容，在集体备课前深入钻研教材和大纲。对该活动目标、活动的重点、难点、过程的设计及方法都要精心准备分析。 3、各组负责人要引领教师积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识，活动期间中心发言人及时认真做好记录。 4、集体备课时，先由中心发言人作主题发言，其他教师在这一基础上，各抒己见，最终形成最佳的教学设计。 5、为了增加相互间的促进、示范作用，充分展示各组的教学风采，每组共同研讨、设计出一节佳课，并推选一名教师进行全园交流。 三、集体备课的组织 1、集体备课的时间：每月开展一次集体备课活动。 2、集体备课的范围及参加成员：全体年级组教师。 3、集体备课的组织形式：以年级组为单位，由年级组长负责主持 4、集体备课后，在下次的集体备课前进行上一次的集体备课评议总结。 四、具体成员： 大班组——张 宁 陈贞秀 唐桂霞 孙 杰 阚忠艳 孙志芬 路金波 魏滨兰 林晓红 朴京子 中班组——温盛霞 邓秀琴 张丽君 王培兰 崔金兰 孙晶 文英秋 石 丽 各组成员要按照集体备课人员安排表，组织有效的实施活动，如因事调整课要及时作安排。 幼儿园集体备课活动安排表 次 大班组 中心发言人 中班组 中心发言人 一 大一班 张 宁 中一班 温盛霞 二 大二班 唐桂霞 中二班 王培兰 三 大三班 阚忠艳 中三班 文英秋 四 大四班 路金波 中一班 张丽君 五 大五班 林晓红 中二班 崔金兰 五、备课的具体内容： ?1、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。 2、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。 ?3、活动过程是设计的主体 ，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应注重综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。 ?4、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应注重探究式的师生互动，以便在生活中敏感地观察幼儿的需要，及时以适当的方式应答。 ?5、幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。 ?6、反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。 7、活动设计要做到字迹工整，清楚全面。 二、 集体备课的要求 1、制定集体备课计划。备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。 2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。 3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。做到“三定一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，为自我发展，主动承担任务。 4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕教学目标、教学方法、等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。 5、集体备课时要尊重对方，畅所欲言，相互启发，取长补短。 6、同备课组备课要求做到“三统一”