汽车工程学院关于修订人才培养方案的通知.docVIP

汽车工程学院 电子信息工程学院 关于修订2014年人才培养方案的实施细则 人才培养方案是高校组织教学活动的基本依据，是实施人才培养工作的纲领性文件，制订人才培养方案是实现人才培养目标的首要环节。认真制订和实施人才培养方案，对于保证人才培养质量起着举足轻重的作用。为了做好这项工作，在《襄阳职业技术学院2014年人才培养方案制定的原则意见》基础上，针对我院2014年人才培养方案修订工作提出以下意见。 一、基本原则 1.与学校专业实体化建设工作相结合，强化实施保障 系统设计实践教学体系，实现课堂内外、校园内外、虚拟实验与生产性实训“三结合”，毕业综合实践、顶岗实习和就业安置“三结合”，形成校内外实训教学一体、课内实操与课外开放实训一体、岗位见习与岗位轮训和顶岗实习一体、学生自评、互评、专业教师考评与企业专家考评一体的实践教学体系。 系统设计学生素质拓展活动，借助学生数字化学习中心、大学生社团活动、开放实训、素质拓展训练等平台，力求为每一个学生在学习内容、学习形式、学习效果评价等方面提供选择空间，适应学生自主学习、自我发展的个性化需求。学生素质拓展活动设计可借鉴学工科制定的《汽车工程学院 电子信息工程学院大学生素质拓展活动分年级递进式推进实施方案》。 强化教育教学日常管理，加强学习过程和学习结果的考核。根据不同类型课程，确定考核内容与标准（如作业量、开放实训完成率、阶段考核结果、技能抽考和考试的及格率、优秀率等）。落实晚自习、社团活动、技能竞赛等活动的具体内容与考核标准，推进学风的转变，提高学习质量。 2.从实际出发，设计调整专业课程体系 2014年人才培养方案以2013年人才培养方案为基础，在专业核心课程方面原则上不做较大的修改，个别专业如课程体系与现有的教材体系不兼容情况下，可对课程体系进行系统的设计与调整。 整个学院分为汽车制造、汽车服务、机电、计算机四个专业群，各专业群内设置统一的专业基础课程，同一群内专业基础课程的名称、总学时、教学目标与考核方案统一，为教考分离奠定基础。 3.考虑教学对象、教学目标的变化，调整人才培养方案 2014年实行单独招生考试的汽车检测与维修技术专业学生要单独编班，汽车检测与维修技术专业要针对这部分学生制定单独的人才培养方案，在研制过程中要充分考虑中高职教育有效衔接的问题，既要避免与学生中职阶段的学习内容重复，又要防止与中职阶段学习出现脱节和断层。在人才培养方案中要适当增加文化通识课程教学时数，为高素质技术技能型专门人才培养奠定与培养层次相适应的文化基础。 在各专业开设的专业方向中，如因就业面向或就业岗位差异较大导致人才培养规格有较大差异时，应按各专业方向制定单独的人才培养方案；否则，只需在专业人才培养方案中以专业限选课的形式设置专业方向课程。 二、具体课程及学时安排 1．学时安排 各专业总学时数应控制在2800-3000学时之间，其中正常教学周数98周（含顶岗实习等校外教学周）；学年平均周学时数第1学期不超过26学时，第2至第5学期不超过24学时。 2．学分计算和分配 课程的学分根据课程所需的教学量及其性质决定。学分的最小单位为0.5学分，一般16—18学时为1学分。岗位综合训练、社会实践周1周约为30学时，计1学分。 各专业总学分应控制在130学分左右(左右：±10)，其中专业限选课6-8学分，公共任选课6学分，素质拓展6学分（含义务劳动1学分），军训2学分。 3．人文工具课程学时、学分安排 包括思想政治课、普通文化课和任选课，共约700学时，其中课内教学时数约400学时，计30—36学分。 (1)思想政治课包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“中特概论”，课堂教学64学时，自学20学时，社调20学时，4学分)、思想品德修养与法律基础(课堂教学28学时，自学20学时，社调20学时，2学分)、形势与政策 (16学时，其中第一学期8学时，第二学期8学时，计1学分)。军训20天(含《国防教育》集训60学时，计2学分)。 (2)《大学英语》按两学期设置，共120个学时。各专业还可从实际出发，在综合论证学生就业需要及学生的英语接受能力等情况的基础上，在限选课中开设专业英语课程 (每周2学时，在第三学期开设)。 (3) 《计算机基础》课程开1个学期，周学时4节，计3学分。要求学生具备使用计算机处理日常事务的基本能力。第二学期各专业可结合专业特点开设计算机语言课或计算机在本专业的应用课程。 (4)《大学体育》安排在前2个学期，64学时，共计4学分。第一学期为体育达标课，周学时2节，共28节，计2学分；第二学期为选项课，周学时2节，共36节，计2学分。 (5)《大学生心理健康教育》开18个学时，分五学期开设，计1学分；《大学生职业指导》开40个学时，开设在第1、2、5学期，计2个学分；《心理健