人教版小学语文五年级上册第一二单元复习资料.doc

小学五年级上册第一二单元复习资料 第一单元 读读写写： 招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 读读记记：贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 日积月累： 一日无书，百事荒芜。 （陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹） 课后题 第一课 《窃读记》 1、有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 答：作者在书店读书。书店是卖书的地方，小作者无钱买书却又经常看书，妨碍店主做生意， 不受人欢迎。 2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 答：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 这句话写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。 “当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。” 这句话描述了作者在饥肠辘辘的情况下，不知不觉读了两个多钟头的书，忘记了时间，忘记了饥饿，忘记了书外的世界，她是多么渴求知识，多么渴望读书呀！作者明明什么也没吃，却咽了一口唾沫，她从书中一定收获了许多知识和智慧，心里非常高兴。这就是她快乐的源泉。 3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。 答：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ②我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 ③因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ④我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” ⑤我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书架旁，以求暂时的休息。 ⑥我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 ⑦我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。 这些句子写出了作者又忧又惧、又累又饿的情景。这种窃读的艰辛，这种窃读的滋味真是令人难以忍受。作者付出很多也收获很多，她从书中收获了许多知识和智慧，这就是她感到快乐的源泉。 4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这名话的理解。 答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。 第3课 《走遍天下书为侣》 默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。 答：作者认为自己喜欢的书就像一个朋友，就像自己的家，就像想去就去的故地，不管看过多少遍，总能从中发现新东西。一遍又一遍地读那本书，就像与另一个人同船而行。 2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 答：方法是：思考内容——创编内容——回味欣赏——寻找新知——总结收获——想象回味。给我的启示是：读书百遍，其义自见：一本书可以常读常新，每读一遍，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现：好书不厌百回读，熟读深思子自知。 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一架梯子，它能引导我们登上知识的