六上五六单元讲稿.doc

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六上五六单元讲稿

六上第五六单元教材疏通 宝应县桃园小学 张俊 15 青海高原一株柳 【教材解读】 题解: “青海高原一株柳”这一标题,揭示两个方面的内容:一是本文描写的对象是一株柳树;二是这株柳树生长的环境是青海高原。 柳树是平原地区常见树种,平原地区土地肥沃,水源充足,所以柳树随处可见,所谓“无心插柳柳成阴”。古往今来,赞颂柳树的诗词歌赋很多,我们耳熟能详的有:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦/ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天/ 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟/ 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都/ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村/ 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关/ 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风/ 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜 柳树不仅是春的使者,同时早在汉朝就已有折柳赠别据《三辅黄图·桥》记载:霸桥在长安东,跨水作桥。汉人送客至此桥,折柳赠别。在都城长安东门外有座灞桥,灞河两岸柳树成行,被世人称为灞桥柳。送别离长安东行的亲友故旧,多在灞桥停步告别。岸柳排排,柔丝荡荡,柳和留谐音,折柳赠别,既表达,也寓意人去他乡,宛如柳木随遇而安、发展壮大。柳条折尽花飞尽,借问行人归不归它是唯一伫立在高原上的一棵柳树,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像?钅虐字的部首是 虍彐《青海高原一株柳》课堂实录 执教:浙江省湖州市吴兴区教研室特级教师?盛新凤体会柳树在恶劣环境中撑立的不易。体会柳树在遭受频繁摧毁时撑立的不易。体会柳树在忍受命运不公时苦苦撑立的不易。一、复习引入??营造氛围 师:同学们,今天我们学习的课文是——大家一起把沈龙同学写的题目读一读吧。 生:青海高原一株柳 师:我们大家是安吉人,安吉是竹子的故乡,大家看得最多的是竹子是吧?但是我想你们对柳树肯定也不陌生。因为垂柳依依是我们江南随处可见的风景是吗?可是很奇怪,今天咱们要去看的这株柳树却生长在青海高原上。通过上一节课的学习,我们知道青海高原的环境非常苍茫、荒凉,那儿有着——(课件出示词组)我们一起读一读这些词组吧。 生:读词。广袤无垠、青草覆盖的原野 ?????????寸草不生,青石嶙峋的山峰 ?????????深邃的蓝天,凝滞的云团,异常苍茫。 师:嗯,读得很有感觉的。读这些词语的时候,同学们要一边读一边想象那里的环境,这样就能读出意境。再读一次好吗? 生:再读。 师:这株柳树就生长在这样的青海高原上。想不想去欣赏一下这株神奇的柳树啊? 生:想。 二、聚焦重点??深入悟读 (一)聚焦神奇??读出形象 师:好。(出示段落:这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。)这是一棵树吗? 生:不是。 师:这是一棵树,不过它是躲在语言文字的后面,咱们通过朗读,读着读着,这棵树就会从语言文字的后面显现出来。你信不信?好,咱们先自个儿读读。 生:自由读。 师:好,挑一句你最拿手的展示一下,好吗? 生:“树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。 师:其实她已经给我们读了二句话了是不是?特别是读到第一句树干和树枝的时候,你脑海里有没有出现它的树干和树枝啊?那你觉得这株柳树的树干和树枝跟咱们平时看到的有什么不同吗? 生:我们平时看到的柳树的树干和树枝都是细细长长的,而这棵柳树的树干和树枝却是很粗,很坚硬。 师:粗而且硬,我们平时看到的柳树的树枝和树干有这么硬吗?有一个词叫“柔柳”,而这柳树怎么会有这么粗实和坚硬的树干和树枝呢?太神奇了这是一。(写第1个问号)谁也来读读这句话? 生:读句。 师:硬到什么样的地步? 生:硬到用刀都刻不动的地步。 师:你从哪儿体会到的? 生:呈现出生铁铁锭的色泽 师:是啊,这个铁锭同学们看到过没有?在哪儿看到过啊? 生:在家里锅子是铁做的。 师:我说,你看到过铁,不一定看到过铁锭,它是纺车和纺机上那种用铁做的锭子,很硬,而且色泽都比较暗淡。这株柳树就是有这么粗实而坚硬的树干和树枝。咱们一起来读读这句话。 生:齐读。 师:啊,这么一读啊,树干和树枝咱们印象深刻了。谁再接着读? 生:读“叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。” 师:你这样读是想告诉大家,它的叶子是—— 生:非常苍郁,非常深沉的 师:看到过柳树这样绿的叶子吗? 生:没有看到过 师:那你看到的柳树的叶子是—— 生:它是非常嫩绿的,像草一样的颜色。 师:哦。你看到的柳树的叶子是 生齐:——嫩绿的 是——翠绿的, 是——草绿的。 是——鲜绿的。 师:是嫩绿的翠绿的草绿的鲜绿的。哪里是绿成这样的,柳树的叶子也很神

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