苏教版必修2第二单元共价键教学设计(完整版教学反思).doc

专题一 第二单元微粒之间的相互作用力 第2课时 共价键 教学设计 南安市南星中学 高一化学 张玉萍 一、教材分析：本节是必修二第一专题第二单元第2课时共价键的内容，主要讲述了共价键的含义，形成条件以及电子式表示共价化合物的形成过程，化学键的含义及分类，并从化学键的角度认识化学变化的本质。为今后学习有机打下了良好的基础，也为后面的选修3《物质的结构与性质》做好了铺垫，在高考中也占有相当的分值。 二、教学目标： 知识目标： 1．使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解。 2．能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构。 3．使学生了解化学键的概念和化学反应的本质。 能力目标： 1．通过对共价键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力； 2．通过离子键和共价键的教学，培养学生对微观粒子运动的想象力。 情感目标： 1．培养学生用对立统一规律认识问题。 2．通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。 3．培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。 三、教学重点：共价键的概念及常见物质的电子式的书写 　　 难点：化学键概念，化学反应的本质。 四、学情分析：本节知识比较抽象，学生掌握起来有些困难。针对学生实际让学生充分预习，由简单的入手，逐层深入，采用边讲边练的方法，让学生掌握。 五、教学方法：学案导学 六、课前准备： 1.学生的学习准备：阅读课本，填写导学案的空白，并结合预习内容找出疑难点。 2.教师的准备：阅读课本，认真备课，出好导学案提前发给学生，课前检查学生预习情况。 七、课时安排：1课时 八、教学过程： （一）预习检查，总结疑惑（落实学生的预习情况，使教学具有针对性） （二）引入：回顾氯化钠的形成，离子键的概念。提出氯化氢是如何形成的呢？ 播放动画：共价键，引出共价键及共价化合物的概念 板书：二、共价键 　　1 　　2 　　 分析：成键原因：当成键的原子结合成分子时，成键原子双方相互吸引对方的电子，使自己成为相对稳定结构，组成了共用电子对，成键原子的原子核共同吸引共用电子对，而使成键原子之间出现强烈的相互作用，各原子也达到了稳定结构。 3. 成键本质：原子间通过共用电子对产生的强烈的相互作用。 4. 存在：非金属单质、气态氢化物、酸、非金属氧化物、弱碱、也可以存在于离子化合物中。 板书：5．共价键的表示方法 （1）电子式 与离子键的表示方法相似又有别 用电子式表示的形成过程。 板书：（2）结构式 在化学上常常用“-”表示一对共用电子，相比电子式更简洁 如：H-Cl O=C=O 练习： 一、用电子式和结构式表示共价分子： 二、指出上题中共价键的类型（极性和非极性） 电子式 结构式 Cl2 HBr N2 CH4 H2O NH3 【过度】共用电子对同时受到相邻两个原子核的作用，是不是就处在两个原子正中间，有没有偏向某一个原子呢？ 对于H2中由于共用电子受到同样的氢原子核的作用，所以电子对不偏移，这样的共价键称非极性共价键，而在HCl中共用电子对受到来自不同的原子核的作用，电子对有偏移且偏向Cl一方，这样的共价键称极性共价键。 板书：6.共价键类型 （1）极性键 （2）非极性键 练习：完成上面的第二题 【讨论】用什么样的方法简单区别极性键和非极性键？ 讲解：相邻原子间以共价键结合，这样的化合物，称共价化合物。共价化合物中，只含有共价键，不含有离子键。相邻原子间以共价键结合，这样的化合物