行自主管理,创班级特色活动方案.doc

松岗中心小学“行自主管理，创班级特色”方案 活动目的： 为了进一步贯彻“围绕学生的发展、促进教师的发展、推动学校的发展”的办学理念，根据我校目前的实际，本学期学校决定开展“行自主管理，创班级特色”的班级管理活动。活动以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。 各班级要根据学校的具体要求并从本班实际出发，大力提倡对学生的自主管理教育，组织具有本班特色的自主管理模式，选择一个自主管理目标长期坚持进行，借此创建自己的班级特色，培养学生良好的意志品质，树立优良的中心校风。 活动过程： （一）自主讨论，制定班规。 结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校的文明班评比量化细则，让学生自主讨论制定符合本班实际的班规量化细则，把学生在校的所有表现予以量化，每天用《一日量化表》进行登记，每周小结一次，每月评比并张榜公布。（见表一） 表一：《一日量化表》 第 周 月 日 序号 姓名 校牌领巾 午读 课前 上课 课间 卫生 作业 两操 值日 好人好事 其他 总评 1 李小明 2 王小东 3 关小英 （二）增设岗位，竞争上岗。 1、通过民主决策，增设适合班情的岗位。如：“值周班长、课室监督员、安全监督员、美容师”等岗位，保证班里人人有事做，事事有人做，事事有落实，并明确规定每个岗位的职责，将《一日量化表》中的各项管理项目分到各岗位负责人进行分项管理。（见表二） 表二：《岗位职责一览表》 岗位 主要职责 值周班长 负责当天监督检查各岗位人员上岗值勤情况； 负责记载值周期间每天的学生奖惩情况，填写《一日量化表》； 写好值周小结； 安全监督员 维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以及走廊打闹情况，按时站岗做好记录。 美容师 1、负责布置班容班貌。如“摆放扫把、收拾讲台、绑好窗帘等。 2、督促值日生做好公区、课室的清洁工作，监督值日生摆好桌椅 节能大使 负责关灯、关电脑、电风扇、扩音器等电器。 仪容监督员 监督同学仪容仪表，登记漏戴、不戴红领巾校牌的同学，并交值周班长进行扣分。 课室监督员 负责课室的全天保洁，课间督促同学捡拾地下垃圾，登记乱丢乱吐的同学名字，向值周班长反映汇报。 纪律监督员 负责监督检查同学每天午读、课前、上课及两操的纪律情况，登记违纪同学，并交值周班长进行扣分。 黑板管理员 负责值周期间每天每节课擦黑板情况。 好事记录员 负责登记每天的好人好事。 早餐管理员 负责分发早餐，维持早餐秩序。 2、将全班学生分成五个小队，平均每小队10—11人，一个小队值周一个星期，小队里的队员根据自己的实际竞选其中的一个岗位，每天每个人在自己的岗位中工作。每周一早读课值周班长在班里对一个星期的值周工作，班里每个学生的表现，每个学生的德育评分，班里存在的问题进行总结。（见表三） 表三：《岗位分工表》 周次 值周班长 安全监督员 美容师 节能大使 仪容监督员 课室监督员 纪律监督员 黑板管理员 好事记录员 早餐管理员 值周小队 奖励 4、9 14、19 李小明 第一小队 5、10 15、20 王小东 第二小队 6、11 16、21 关小英 第三小队 7、12 17、 第四小队 8、13 18、 第五小队 （三）评价方式 集体： 1、“红星小队”——每周值周小队总结后，由全班同学根据值周小队的工作态度、能力、成绩等评议出该小队的等级，出色完成的奖励“红星”，基本完成的奖励“黄星”，较差的为“褐星”，等级星张贴在《岗位分工表》的奖励一栏上。获“红星”的小队队员每人奖励一朵红花。（见表三） 2、“红旗小队”——每月进行小队量化分数评比，将全队队员的总分进行评比，前两名奖励“红旗”，三四名奖励“黄旗”，最后一名为“褐旗”。 小队量化统计表 小队 三月 总分 等级 四月 总分 等级 五月 总分 等级 六月 总分 等级 七月 总分 等级 学期 总评 第一小队 第二小队 第三小队 第四小队 第五小队 学期末学校将对各班获红星、红旗最多的优秀小队进行颁奖。 个人： 1、自主管理小标兵——根据值周生全期的工作表现，期末由全班