计算机原理教案.doc

课题序号 §1 授课课时 2 授课形式 授课章节 名 称 §1 绪论 使用教具 教学目的 了解计算机的特点、发展概况、应用领域 了解计算机的分类、发展趋势 掌握计算机系统的组成 教学重点 计算机系统的组成 教学难点 计算机系统的组成 更新、补充、删节内 容 课外作业 教学后记 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 教学方法与 教学手段设计 新课导入 新授课 计算机是一种能够按照指令对各种数据和信息进行自动加工与处理的电子设备。计算机又是电子计算机的简称。电子计算机诞生于20世纪中叶，是人类最伟大的技术发明之一。 一、计算机的特点 1．运算速度快 每秒几亿次 Cpu 存储器 2．计算机精度高 15位有效数字 CPU 3．具有记忆功能 计算机能够记忆（存储）数据，程序和计算结果，并能对记忆的内容进行随机存取。 4．具有逻辑判断功能 CPU 5．高度自动化 存储器 二、计算机的发展概况 1946．2 ENIAC 四个阶段 一代（1946~1958）电子管迟线或磁鼓 二代（1959~1964）晶体管 磁芯 三代（1965~1971）中小规模集成电路 半导体 MSI：中规模集成 SSI：小规模集成 四代（1972~）大、超大规模集成电路 LSI：大规模集成 VSI：超大规模集成 三、计算机应用领域 1．科学计算 最早 （数值计算） 天气预报、地震预测、火箭发射、飞机、轮船外型设计 2．信息处理（信息管理） 最广泛 对信息进行收集、加工、存储和传递等工作。 如民航订票系统、情报检索系统、银行、 证券、股市行情、OA 3．过程控制 锅炉炉温的自动控制、自动生产线的控制、数控机床 4．CAD、CAI、CAM CIMS：计算机集成制造系统 CAP：计算机辅助出版 5．人工智能 智能机器人 邮局自动分拣信件 四、计算机的分类 1．按功能和用途 通用 专用 2．按工作原理 数字 模拟 混合 3．按性能和规模 巨型、大型、中型、小、微、单片机 五、计算机的发展趋势 1．巨型化 2．微型化 3．网络化 4．智能化 六、计算机系统的组成 冯.诺依曼 存储程序控制 工作过程：原始数据和处理程序通过输入设备输入到计算机并存放于存储器中，控制器执行程序指挥运算器从 内存中取出数据，处理后将结果放入存储中，然后通过输出设备把存储器中的结果输出。 2．软件系统 软件： 软件系统： 系统软件： 应用软件： 操作系统： 计算机系统的层次结构： 总结：主要讲计算机的特点、发展、应用领域、分类、发展趋势，计算机的系统组成及硬件部件间的联系。 硬、软件关系： ①在计算机系统中，硬件和软件相互支持，协同工作。 ②软件与硬件在逻辑上是等效的，区别在于速度、成本、可靠性、存储容量等因素。 拓展： 计算机硬件和软件交互联系是通过（ 　 　　　　　）实现的。 存储器 机器语言 高级语言 操作系统 网络、 微处理器Intel 4040 1993 64位pentium P5 课题序号 §2 授课课时 2 授课形式 授课章节 名 称 §2.1~2.3 使用教具 教学目的 １．了解常见的特点 ２．掌握各数制间的转换 ３．掌握二进制的特点 ４．掌握二进制数的运算规则 教学重点 各数制间的转换 二进制数的运算规则 教学难点 各数制间的转换 更新、补充、删节内 容 课外作业 教学后记 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 教学方法与 教学手段设计 导入新课 授新课 计算机的基本功能是对数据进行运算和加工处理。计算机中的数据有两类：一类是数值型数据，另一类是非数值勤型数据。无论是数值型数据还是非数据型数据，在计算机内部都是用二进制代码表示的。 数制 数制 后缀 数码 基数（R） 权（Ri） 二 B 0、1 2 2i 十 D 0~9 10 10i 八 Q 0~7 8 8i 十六 H 0~9、A~F 16 16i 二、数制间的转换 二 整数部分：反复除以基数 十 八 取余数，直到商为0为止 十六 小数部分：反复乘以基数取整数 例；49