八年级语文 短文两篇 课件人教版.pptVIP

苏 轼 　苏轼（1037—1101）字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人，是宋代著名的文学家、书画家。唐宋八大家之一。 　　他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。 　　一天傍晚，东坡与好友佛印和尚泛舟江上。时值深秋，金风飒飒，水波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来他们是作了一副双关哑联。 东坡的上联是： 狗啃河上（和尚）骨 佛印的下联是：水流东坡诗（尸）  听读课文 第一关：抢答题（字词解释） 第二关：必答题（句子翻译） 第三关：竞背课文 第一关：抢答题（字词解释） 每题20分 要求：先举手者答题 温馨提示：答题过程中不要忘记向对手学习哦！ 1、解衣欲睡，月色入户（　　） 2、欣然（　　）起行（　　） 3、念（　　　　）无与（　）为乐者 4、遂（　）至（　）承天寺寻张怀民。 5、怀民亦未寝（　）　 6、相与（　　　　　）步于中庭（　　　）。 7、庭下如积水空明（　　　　　） 8、水中藻、荇交横，盖（ 　　）竹柏影也。 9、但（　　　）少闲人（　　　）如吾两人者耳。 第二关：必答题（句子翻译） 要求： 不丢字，翻译准确、流利 温馨提示：学习到对手的优点你便能立于不败之地！ 翻译下列句子 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。 翻译下列句子 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民 也没有睡，我们便一起在院子里散步。 翻译下列句子 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 翻译下列句子 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 　哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 第三关：竞背课文 要求： 1、读准字音、停顿恰当。 2、富有感情。 理解内容： 1、简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪） 简叙作者的写作思路。 （用文中词语） 欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀。 作者夜游承天寺的行踪： 起行——至（承天寺）——寻（张怀民）——步（中庭） 2、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。 品味语言 本文中最传神的语句是哪几句？说说你的理解。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。 用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。 “积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感； “藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。 这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。 作者是如何描写月色的？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 月色—积水空明 竹柏影—藻荇交横 体会情感： 1、文中哪些句子表达了作者的情感？ 2、你认为“闲人”是指什么样的人？ 3、“闲人”指谁？为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？ “但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？ （结合作者当时的处境） 两层意思： ①表现自我安闲自适的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 ②讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。 结尾句看似多余，但仔细品味则又感到文章因此而意味更深一层，是不可缺少的，十分精彩的一笔。这两句话所传达的思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出某种鄙视尘俗的自慰之情。这种复杂的心情，一方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托；另一方面，大自然的美所给予人的无穷愉悦，是那些追逐名利的世俗之人所无法领受的。苏轼得到一种世人难以得到的满足和愉悦，这是身处逆境的苏轼聊以自慰的。 本句话是抒怀。略带凄清的月夜美景与作者旷达而幽冷的心境浑然一体，达到完美和谐的至境，令人回味不已。确实做到了文短而意