郑州大学西方经济学宏观.docVIP

现代远程教育 《西方经济学》（） 课程学习 指 导 书 王文玉 编 200年月  课程内容与总的学习方法指导 课程性质和目标：西方经济学（）是一门专业基础课。其学习目标是培养学生理解经济问题的方法和原理，从而为后续课程的学习打基础。 总的学习方法建议：第一步，观看录像；第二步，阅读教材相应章节；第三步，再看一遍讲课录像；第四步，自己试着总结每一讲的内容并和老师的总结对照；第五步，做习题。注意：在学习的过程要多思考，争取真正理解其中的概念和原理，切忌死记硬背。主要内容和课时安排： 章节 内容 学时分配 第1章 4 第2章 5 第3章 3 第4章 2 第5章 3 第6章 3 第7章 4 第8章 4 各章重点和要求 第1章 一、章节学习目标与要求二、重点概念和原理流量 存量 GDP 最终产品 中间产品 GNP 国民收入三、思考题解释为什么GDP只计算最终产品和服务。 . 按照支出法GDP有哪些构成？ . 按照收入法GDP有哪些构成？ . 为什么按照收入法计算GDP时要加上间接税和减去政府补贴？ . 当把GDP当作经济福利指标来使用时它有哪些缺陷？ . 用国民收入核算恒等式说明政府赤字与私人投资之间的关系。 . 根据下表中给出的某国的国民收入核算数据计算GNP、国民生产净值和国民收入。2000年某国部分国民收入核算数据(十亿美元) 净外国要素收入 9 折旧 1257 工资 5639 租金 140 净利息 571 业主收入 711 公司利润 957 间接税 682 GDP 9966 . 根据下表中给出的某国国民收入核算数据计算个人收入、政府转移支付、间接税、折旧和GDP。 GDP 净外国要素收入 -9 GNP 9957 折旧 NNP 8700 间接税 国民收入 8018 社会保险 -706 公司所得税 -286 未分配公司利润 -274 转移支付 个人收入 个人所得税 -1292 可支配收入 6990 第2章 一、章节学习目标与要求二、重点概念和原理总需求 总供给 总支出 均衡产量(收入) 边际消费倾向 边际储蓄倾向 自主支出 乘数 政府购买支出乘数 预算盈余三、思考题 . 假设一个简单经济中的消费函数是C=100+0.8Y, 投资I=100。 计算均衡收入水平 计算均衡消费和储蓄 假如因为某种原因产出为800, 产出将会如何调整？为什么？ 倘若I增加到200，均衡收入将如何变化？ 这里的投资乘数是多少？ 画图说明(a)和(d)。 . 假设一个简单经济中C=30+0.8Y，I=30+0.1Y。 求均衡收入和均衡消费。 计算投资乘数。 . 假设一个封闭经济中消费C=100+0.8YD，投资I=200, 政府购买支出G=200，政府转移支付TR=62.5, 所得税税率t=0.25。 计算均衡收入。 计算投资乘数并解释为什么投资乘数比中的投资乘数变小了。 计算I=200时的财政盈余。 . 假设一个封闭经济由下列函数描述： C=50+0.8YD I=70 G=200 TR=100 t=0.20 计算均衡收入 计算政府购买支出乘数。 计算财政盈余BS。 假设税率t提高到0.25新计算均衡收入和乘数。 预算盈余如何变化？ 如果边际消费倾向从0.8增加.9，预算盈余将如何变化？ . 假设一个经济处于均衡状态，收入水平为Y0=1000。如果政府把税率降低5％，同时增加减少政府购买支出50，预算盈余将如何变化？为什么？ . 假设一个经济由如下函数描述，C=40+(2/3)YDI=50，G=150，T=60。 计算均衡收入。 假设充分就业的收入水平为690，政府要用增加购买支出的办法来实现充分就业，购买支出应该增加多少？ 如果政府用减税的办法实现充分就业，税收应减少多少？ . 与政府转移支付固定不变相比，政府转移支付随收入增加而减少时政府购买支出乘数如何变化？为什么？ 第3章 一、章节学习目标与要求二、重点概念和原理投资函数 IS曲线 LM曲线 流动陷阱 古典情况三、思考题 假设一个经济中的消费函数为C=130+0.5YD，(YD=Y-T)，投资函数为I=200-600i，政府购买支出G=112，税收函数为T=20+0.2Y，计算对应于以下每一利率水平的均衡收入 利率i% 20 15 10 5 均衡收入 说明IS曲线的陡峭程度的决定因素。 . 说明税率的提高如何影响IS曲线。 . 说明边际消费倾向变小如何影响IS曲线。 . 假设一个经济中的实际货币供给为300单位，实际货币需求函数为 L=50+0.5Y-600i 计算对应于