一年級第一層（1T1）.doc

小學中文分層支援教學模式 一年級教學重點檢視表 老師姓名： 學年： 班別： 根據下表，檢視本年度學生的學習情況，並在合適的空格內加「(」，作為編排下學年進度之參考。 學習範疇 學習層次 教學重點 已掌握 未掌握 需重溫 未教授 需補教 備註 口語能力 I.擴闊口語詞彙 擴闊與生活情境相關的詞彙 II.提升擴句能力 運用詞彙組成短語 運用豐富的詞彙擴句 運用與方位、顏色及形狀有關的詞語 III.有系統地 描述 學習有禮貌地表達想法 學習使用「首先、跟住、然後」描述事情發生的次序 利用「時、人、地、事」述說事情 IV.口語創作 運用想像力進行簡單的口語創作 運用想像力進行完整的故事創作 語素意識 I.一音多義 認識不同語音代表不同的意思 認識漢語一音多義（同音字）的特性 能在同音字中，按字義選取適當的用字 II.一字多義 認識語素可結合成不同詞語 III.語素推敲意思相近的詞義 學習由語素聯想意思相關的詞語，再根據語境來推敲詞義 學習範疇 學習層次 教學重點 已掌握 未掌握 需重溫 未教授 需補教 備註 書寫 I.執筆方法及基本訓練 正確的執筆方法和坐姿 視覺追蹤訓練 手眼協調及小肌訓練 II.漢字的筆畫 認識漢字的基本筆畫：點、橫、直、撇、捺、直、趯、鈎 分辨漢字的基本筆畫 認識漢字的複合筆畫：橫直、橫撇、橫直鈎 III.漢字的常見筆順 認識漢字的常見筆順：先橫後直、先撇後捺、先上後下、先外後內、先左後右、先進入後關門、先中央後兩邊、底橫畫最後 鞏固對常見筆順的認識 IV.書寫漢字的筆畫空間感 部件的分佈和大小比例 漢字的筆畫空間感 字形結構 認識左中右結構、上中下結構及部分包圍結構 加強對漢字結構的認識 II.認識部首的 意義 介紹部首的概念 認識部首的演變及其意義 認識部首與字義的關係 加強對部首的認識 IV.認識聲旁及其特性 介紹聲旁的概念 加強對聲旁的認識 認識聲旁與部首的關係 學習範疇 學習層次 教學重點 已掌握 未掌握 需重溫 未教授 需補教 備註 字詞認默 策略 I.學習字詞認默 策略（單字） 認識字詞認默策略 學習字詞認默策略（單字）：切 學習字詞認默策略（單字）：法－填顏色、讀部件、讀聲旁、找部首 學習字詞認默策略（單字）：寫 學習字詞認默策略（單字）：默 學習字詞認默策略（單字）：查 綜合運用字詞認默策略 簡單 語法知識 I.名詞、動詞、 形容詞和 疑問代詞 認識名詞是表示人和事物名稱的詞 認識動詞是表示動作和活動的詞 學習有些動詞後面須帶名詞，有些動詞後面不用帶名詞 認識形容詞及「形容詞＋的＋名詞」、「形容詞＋地＋動詞」組合 學習疑問代詞的種類 鞏固學生對名詞、動詞、形容詞和疑問代詞的認識 II.短語修飾成分 認識名詞和動詞前的修飾成分 III.句子的 基本成分 認識句子的主語為句子的主角；謂語為描述主角的部分 IV.複句 學習關聯詞的作用及關聯詞「和」」 認識簡單複句：「首先…然後…」」」 學習範疇 學習層次 教學重點 已掌握 未掌握 需重溫 未教授 需補教 備註 閱讀理解 I.句子理解 認識句子的意思 學習推敲難字，以更準確理解句子的意思 II.段落理解 學習從敘事性的閱讀材料中找出時、人、地、事的元素 學習運用與時、人、地、事有關的疑問代詞 III.篇章理解 認識從閱讀文章中的標題，初步推敲篇章內容 學習以歸納及組織能力，理解敘事性的篇章 閱讀 流暢度 I.認識閱讀流暢度 認識閱讀流暢度 認識流暢地閱讀的方法 II.朗讀字詞訓練 訓練學生準確地朗讀字詞 訓練學生準確且快速地朗讀字詞