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崇明國小英語科試教教案
台南市崇明國小英語科教案
教學班級 三年11班 教學日期 5/19~5/30 教學時數 160分鐘
(共四堂) 教學單元 第三冊Lesson 4 教材來源 Enjoy 教學者 胡文彬 教材分析 藉由簡易生活對話及兒歌教學引導學童認識spider,bee,bug,worm這四個單字,並且能在真實生活情境中運用簡單英語會話。 學生經驗分析 先備知識: 1.已能用簡易英語打招呼及問候。
2.已能藉由看、聽跟讀,熟悉字句的正確腔調。 分項能力檢核 十大基本能力 分段能力指標 一、了解自我與發展潛能 了解如何以簡易英語描述自我在日常生活所見情境 二、欣賞、表現與創新 欣賞英語之音樂節奏 吟唱簡易英語歌謠及韻文 三、生涯規劃與終身學習 培養英語之基本學習能力,奠定終身學習的基礎 四、表達、溝通與分享 使用簡易教室用語 參與課堂口語練習 使用簡易英語從事日常生活對話 使用簡易英語描述生活中之相關之人、事、物 使用基本的社交禮儀用語 依情境場合,使用簡易英語適切表達自我,與他人溝通
(如問候、同意、道歉、告別等) 單元目標 具體行為目標 認知目標:
能了解spider,bee,bug,worm這四個單字意思。
能辨識基本的英語語音。
情意目標:
能欣賞英語兒歌韻文之美。
對於老師的說明與演示,能注意聽。
三、技能目標:
能實踐課文對話於生活中。
能指認已學過的字母。
能書寫印刷體大小寫字母。
能吟唱歌謠、韻文。
1-1能清楚說出spider,bee,bug,worm這四個單字的意思。
1-2能正確發音
2-1能表演英語兒歌。
2-2能仔細聆聽上課內容
3-1能在生活中運用本課字詞及焦點句型。
3-2能夠指認I,i,Q,q,S,s。
3-3能夠摹寫I,i,Q,q,S,s。
3-4能清楚吟唱韻文。
行為目標 教學活動 時
間 教學
資源 教學法 評量方式
2-2
3-1
3-2
3-3
1-1
3-2
3-3
3-1
3-4
3-2
3-3
3-1
3-2
3-3
2-1
準備活動
教師:對話圖、情境掛圖、圖卡、CD、CD player、活動小卡、字母卡、字母句條、道具spider
學生:預習課文內容、查課文中的單字意思
發展活動
引起動機:教師拿出道具蜘蛛,並說「Ah,There is a spider.」藉此引起同學學習興趣。
Dialogue
*老師請學生輪流練習對話
T:Now,it’s your turn.
S: 「Ah,There is a spider.」
*老師將情境圖掛上,並慢慢地演示圖中內容,並請學生仿唸。
*播放對話內容
Jane:Ah!
Nick:What is the matter?
Jane:There is a spider.
*將全班分成兩組,輪流演練對話內容。
Listen,Look,and Say
*教師閃示圖卡,引導學生說出Ah,There is a
“ ”
播放Listen,Look,and Say內容
*先完整播放一次。
*分段播放,並請學生翻開課本並對應之。
*播放第二次,請學生複誦。
Patterns and Words
教師播放Patterns and Words內容
Nick:What is the matter?
Quincy:There is a spider.
*教師播放一次,並在不同單字間暫停,請學生複誦。
*老師示範個別字母的正確發音。
*播放第二次,請學生複誦。
字母教學
* 黑板貼字母卡,並帶學生唸I,i的字母句條。
* 黑板上貼句條,介紹Ingrid、is的字母及發音。
*播放CD,讓學生仿說。
綜合活動
*請學生和左右的同學演練對話。
*老師將學生分成兩組,每一組各代表Jane,Nick,並在老師下口令之後,請同學去另外一組的朋友,完成對話練習
*換邊練習,可重複數次。
第一節結束
老師向學生簡單打招呼
Dialogue
*對話複習
*單字複習-老師閃示圖片,請學生跟念或自動說出相對英文單字,並指正學生發音。
*介紹對話-將道具蜘蛛放在桌上
T:Oh!Here.
The spider is on the desk.
It’
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