儿童学习困难与感觉统合失调.ppt

儿童感觉统合失调 主讲人：王硕 —、什么是儿童感觉统合失调？为什么 感觉统合失调的孩子常出现学习问题？二、儿童感觉统合失调的原因。三、儿童感觉统合失调的分类及表现。 四、怎祥进行儿童感觉统合训练？五、儿童感觉统合训练课程如何设置？  —、什么是儿童感觉统合失调？为什么 感觉统合失调的孩子常出现学习问题？ 现象： 有许多家长和老师因为孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听活，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。 研究表明： 1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3～13岁儿童中，有10％～30％的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其他原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。 感觉统合失调的孩子常会遇到的问题： 1、传统意义上的 “基本知识” 的学习对于感统失调的儿童是件困难的事情。 2、来自父母和老师的过多期待，容易使感统失调的孩子出现心理问题。 3、无法很好地在生活和学习环境中适应。 4、不自觉的多动和注意力不集中使感统失调的孩子在学校中学习成绩和人际关系都不佳。 5、感统失调的孩子用传统的方式教育，往往只会把事情弄得更糟。 6、无助和委屈会使感统失调的孩子对未来失去信心。 7、及早发现正确对待，对感觉统合失凋的儿童的未来至关重要。 二、儿童感觉统合失调的原因 人是通过六感（视、听、嗅、味、触、重力感）来感受外界事物，并通过感官将信息传递到大脑中去，大脑在经过整合之后再指挥四肢行动，这个能力被称为感觉统合能力。它决定了孩子学习时的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏性、情绪稳定性、手眼耳协调性等。孩子是在母体中开始形成这种能力，并在后天的不断训练中完善。但是，有些孩子由于先兆流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行不足、活动受限、运动协调性差等原因，造成感觉统合能力发展不足进而引起感觉运动统合的失调。 三、儿童感觉统合失调的分类及表现 大部分感觉统合失调的儿童，多表现为好动不安、注意力不集中；写字比划和部首颠倒，阅读困难，计算粗心；做事或写作业磨蹭；动作不协调，手脚笨拙，胆小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾气急躁，粘人爱哭闹；偏食，饮食习惯不良；怕人碰触，攻击性强，喜欢招惹别人，等等但不同的表现是由不同的感统问题引起的，儿童感觉统合失调大致分为以下几类。 这些问题无疑会造成儿童学习和交往障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。 四、怎祥进行儿童感觉统合训练？效果如何？ 儿童感觉统合训练首先由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与。 * * * * * * * *