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交通安全说课稿
交通安全说课稿
?各位尊敬的评委,大家上午好!
很高兴能有机会站在这个舞台跟大家一起分享我的说课稿,请各位给予意见和指导,谢谢!今天,我的说课题目是:《交通安全》
《交通安全》是中学生安全教育读本《我的安全我知道》(日常生活篇)中的一个主题,教材的内容与学生的实际生活联系极为密切,交通安全与每一位学生息息相关,本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全,感受交通事故带来的危害,避免交通事故的发生,培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
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一、说教材
本课题属日常生活篇,学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因,初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义,教育学生珍爱生命,热爱生活。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义,培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识,因而本课内容具有极大的现实教育意义。
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二、说教学目标
根据教学内容的特点,结合中学生的心理特点和认知水平以及新课程要求,我将本课的教学目标确定如下: ???
1、认知目标:知道要注意交通安全。
2、情感目标:感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要,珍惜生命,不拿自身安全当儿戏。
3、行为目标:能够自觉主动地遵守交通规则,注意交通规则。
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三、说教学重点难点
为了达到制定的教学目标,培养学生的能力,根据教材和学生实际,确定了以下教学重点和难点。
教学重点:通过交通标志的学习,知道一些交通安全知识,掌握一些交通的规则。教育学生珍爱生命,热爱生活。
教学难点:认识遵守交通守法的必要性,了解相关的交通法规知识,使学生明白自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义,培养学生遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
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四、说教具
丰富的教学用具及设备,能使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象,所以本节我所选的教具有多媒体教学设备,有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。依据以上的教学目标,教学重点,根据教材和学生实际情况,接下来谈一下教师应“怎样教”,学生应“怎样学”。
五、说教法
教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用,围绕这一主题,根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际,在教学本课中,我把学生的主动权完整的交给学生,充分发挥学生的主体性,教师只是有针对性地加以引导、指导,认真处理好学生自主选择、主动探究和教师有效指导之间的关系。在课题展开阶段,我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法,还包括个人独立研究、小组合作研究、师生合作探究等。
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六、说学法
新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导:
1.表演展示学习法
本节课主要以学生直接参与为主要教学活动形式,强调寓教于乐,指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习,使学生在活动中认识。
2.合作交流法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会,有助于培养学生的合作精神与竞争意识,给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。
3.竞赛讨论法
从学生的生活经验入手,调动学生学习的积极性参与性和主动性,以竞赛的形式来活跃课堂气氛。
下面我就我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。
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七、说过程
1.课前谈话,揭示课题:
学生是一群活跃的群体,他们常因为缺乏交通安全常识而导致车祸的发生。学生交通安全问题是一个涉及千家万户的问题,为了中学生平安健康成长,只有认真学习交通安全知识,才能让道路交通事故等意外伤害远离我们,才能保证我们健康茁壮成长。这节课就一起学习交通安全问题
2.进入新课
(1)让学生观看一些交通事故录像资料
教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通安全法律、法规所造成的。接着让学生讨论“中小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面”?让学生进行小组交流,全班汇报,由此让学生知道哪些行为是不良交通行为,可能会引起交通事故,并适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么?”出示幻灯片,请学生判断哪些行为是对的那些是不对的?为什么?向学生介绍各种常用的交通信号和标志,用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规,许多事故是可以避免的
(2)让学生通过自学课本,找到生活中我们经常要了解的交通常识
骑自行车常识、飞机安全常识、长途旅游的安全保护和当乘车遭遇意外的时候等。
?(3)交通事故
通过课件展示交通事故和国内交通问题调查数据等活动,让每位学生明白交通事故猛于虎,并且做到每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
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